中职语文教师，你了解多少？ —关于中职语文教师职业现状的调查报告

《中职语文教师，你了解多少？ —关于中职语文教师职业现状的调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、管理学资料精华二〇二一年六月一、前言………………………………………………………………1二、中职语文教师的现状……………………………………………1三、特殊环境下的语文教育…………………………………………4四、语文教师的素质要求……………………………………………9五、思考与启迪……………………………………………………17六、结束语…………………………………………………………19中职语文教师，你了解多少？—关于中职语文教师职业现状的调查报告（杨启烨颜晓琳等）前言：职业教育，作为国民教育的一个重要方面，长期以来以为社会

2、培养一批专业性强，操作技能高，能直接服务于社会的人才，作为其办学的方向和宗旨。在职业教育就是就业教育已成为共识的背景下，中职学校里的语文课，长期以来扮演着文化公共课的角色。一方面，语文科目必不可少，学生除了应该具备相关的专业技术以外，也需要通过语文课来陶冶情操，提高自身的综合素质，另一方面，由于语文课的实用性与短期学习效果不明显，因而学校与学生对其的重视总体还不够。在这样的背景之下，中职语文教师目前的职业现状如何，未来发展前景是怎样的呢？又面临着什么样的压力与挑战呢？对于有志于成为中职语文教师的在校大学生而言，

3、需要做好哪些方面的准备，以使自己适应于中职学校那一方特殊的讲台呢？带着这样的问题，我们通过发放调查问卷、电话采访及到学校实地调查的方式，采访了部分中职院校的领导、语文教师以及实习生。一、中职语文教师的现状中职语文教师职位、比例数据统计以及岗位需求预测本次调查中，我们在全省范围内挑选了几家相对具有代表性的中职院校，对其语文教师的数量及所占比例进行了统计，如下表所示：学校名称教师总数语文教师比例近年拟（人）（人）招聘（人）汕头市鮀滨职中1852312.4%不确定广东省电子技术学院14042.8%1—2广州轻工业职业

4、学院200105%不确定东莞东城高级职业中学1701710%不确定新会甘州职业技术中学220209%0潮州职业技术学校1952010.2%不确定东莞黄水职业中学160159.3%0连山职业技术学院6745.9%1南海信息职业技术学校200157.5%0从以上表格中我们不难看出，在专业技术性强的职业学校中，语文老师所占的比例是相当小的，尤其是理工科这一类的学校中，如广东省电子技术学院，语文老师的数量极少，综合性较强的职业院校情况相对较好，如汕头市鮀滨职业中学，但是总的比例也不超过15%。毕竟中职学校中侧重的是对专

5、业技术的培养，对于文化公共课这方面的师资需求是少之又少的，另外在调查中，当问及未来三年是否继续招聘语文老师时，只有部分学校给出了比较明确的答复，绝大部分学校认为目前的语文教师已处于饱和状态，只有在办学规模扩大，招生数量增加的情况下，才会考虑继续招聘语文老师。无论如何，相比起数量众多的求职毕业生，招聘方的需求始终十分有限。这对于有志成为中职语文教师的同学而言，未来所面临的就业形势无疑是相当严峻的。二、特殊环境下的语文教育1、语文课的设置及老师的任课情况在中职学校中，语文课作为公共基础文化学科并不像普通高中那样覆盖

6、全部年级，除了低年级必修之外，高年级一般只有升大班才需要学习。语文教师的任课量视教师数量的多少而定，如在理工科类的中职学校中老师的数量相对比较少，她们工作量就会比较大。总的说来大多数语文老师的任课量是每星期15—25节课，而且并非每天都需要上课，一个星期大概上3到4天的课。值得注意的是，为了增强语文课的实用性，大多数的中职学校中语文课还会被细分为作品选读、文秘、应用文写作、交际与口才等与学生的专业、综合素质联系比较紧密的科目，语文老师除了要会教一般的语文综合课之外，往往还需要兼教其他属于语文范畴内的其他实用性较

7、强的课程。南海职业信息学校的曾校长在采访时说道“语文教师除了要教语文课之外，还要上文秘专业的课程，还有像是其他一些比较边缘的科目，比如财经写作、职业规划课、政治经济类的课程，职业学校的语文教师毕竟是与普通中学不一样的。”另外也有一些学校，如东莞东城高级职业中学，他们在课余还采取了开设第二课堂的方式，为学生开设了影视鉴赏，书法等课程，这些课程也基本上是由语文老师来承担教学工作的。学校的做法，旨在提高语文的实用性，使学生从单纯的阅读与鉴赏中走出来，着重培养口才交际和文字书写能力，这样的教学模式，对中职语文教师来讲无

8、疑也是一大挑战，它要求老师要有全面而扎实的专业基础知识，以及对知识的驾驭、运用能力。2、不同的教育理念及教学模式中职语文教育即不等同于初、高中语文教育，也不等同于大学语文教育，其主要目的是为了培养实用性人才以适应社会各行各业的需要。基于这一特点，中职语文教育必须根据市场经济体制的要求，根据各行业的不同而不断调整教学内容，有的放矢，有所侧重，这样才能培养出适应不同工作岗位与社会需要的合格