海座小学2014-,2015学年度第二学,期五年级下册美术教学,计划

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1、海座小学2014-2015学年度第二学期五年级下册美术教学计划拟写人杨明义2015年3月3日海座小学2014-2015学年度第二兴趣五年级下册美术学案计划拟写人杨明义一、学情分析该年级有三个班，我担任五年级的美术课，五（2）班的个别男生对美术不感兴趣，五（1）班学习态度比较积极，经过训练，两个班的学生绘画有了一定的进步。五（3）班学习态度不端正，有一定的美术基础，有一定的想象力和表现力，并有较强的欣赏能力。但美术作业速度不够快，交得不及时。本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。一、教材内容分析：五年级第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的

2、形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。在本册内容的教学中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容，因此教师在安排教学时，课时和课序可根据季节、学校及学生的实际情况作适当调整。二、本学期教学目标1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，

3、以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。（造型、表现）2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和材料的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。（设计、应用）3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受。（欣赏、评述）4、结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关

4、系。（综合、探索）三、教学重难点1、重点：〈1〉用绘画和制作表现看到和想到的事物，培养爱传统文化爱家园的思想感情〈2〉通过制作学习立体构成，美化环境的知识。〈3〉学习平面构成知识做到学以为用美化身活。〈4〉学习简单的泥塑表现手法。〈5〉学习简单的水墨画的表现方式。2、难点：〈1〉培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力，形象记忆力，想象和创造力。〈2〉培养学生爱科学、热爱生命、爱自然、和爱家园的情感。〈3〉了解平面和立体构成的知识做到学以致用。五、提高教学质量的具体措施：1、认真分析学生的学情，根据学生的特点因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱美术的心境。2、采用多种教学手段激发

5、学生的学习兴趣，培养学生正确的学习习惯，和正确的审美观。3、通过正确合理的评价方式来促进学生学习美术的兴趣，让学生对自己的长短处有明确的认识，从而更好的促进自己学习美术的方式。4、作业尽量要求在课堂上完成。法制教育：《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国环境保护法》六、全册课时安排：单元课序课题学习领域美术·人文内容课时数时代新貌1椅子设计设计·应用椅子设计·设计意识22民乐放光彩造型·表现音乐生活·传统文化1校园生活3舞台美术设计综合·探索综合实践·舞台美术34小小果壳箱设计·应用立体设计·环境保护2人与社会5中华扇子欣赏·扇面绘画·欣赏评述1评述6亭子造型·表现传统建筑·

6、造型能力17夸张的脸造型·表现立体造型·夸张表现28水墨人物画造型·表现水墨人物·造型尝试1人与自然9齐白石笔下的蔬果欣赏·评述学习大师·尝试表现210映日荷花别样红综合·探索综合实践·感受意境311弯弯的小路造型·表现透视原理·造型能力1创造天地12奇妙的点彩画造型·表现点彩技法·拓展表现113装饰纹样设计·应用图案知识·装饰技法214做做陶艺造型·表现造型能力·陶艺知识3艺术瑰宝15中国传世名作欣赏·评述传世名作·热爱传统1七、教学进度表周次课题教学目标教学重点、难点课时备注1学生报到2热爱祖国传统艺术暨始业教育1、渗透法制教育《中华人民共和国国家通用语言文字法》1了解我国家具艺术的悠

7、久历史和艺术成就，以强烈的视觉形式来展示中国的明清家具，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国明清家具的艺术风格特征。2、通过对明清家具的欣赏,提高学生的欣赏能力和发现、研究问题的能力。3、使学生在潜移默化中获得传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。4、熟悉课本，了解本学期要学的内容及要准备的工具。7、夸张的脸1、采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸