沪教版四年级上数学教案

《沪教版四年级上数学教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、二、教材分析本册教材重点内容本册教材分六个单元1、复习与提高2、数与量3、分数的初步认识（二）4、整数的四则运算5、几何小实践6、整理与提高本年段教学目标（一）复习与提高1、初步理解加减法的意义。加法与减法之间的关系。2、初步理解乘除法的意义。乘法与除法之间的关系。3、复习使用计算器进行计算的方法。4、复习两位数乘除的计算。5、复习分数的初步认识，初步认识相等的分数，初步体会到分数“比”的含义。（二）数与量1、认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位，初步掌握数级读写多位数。2、认识面积单位及进

2、率，认识毫升和升，初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。（三）分数的初步认识（二）1、初步学会比较同分母分数或同分子分数的大小。2、初步学会计算分母在20以内的同分母分数加减法。（四）整数的四则运算1、认识工作效率、工作时间、工作量，初步理解它们之间的关系。2、掌握运算顺序，能正确计算三步式题，能运用定律使一些计算简便。3、引导学生运用树状算图解决实际问题，培养学生有条理的思考问题。（五）应用1、知道复合应用题的结构，能用“综合——分析法”分析应用题的数量关系。2、能结合树状算图

3、理解“综合——分析法”。（六）几何小实践1、建立圆的概念，能用圆规给出半径、直径画圆。2、建立射线、直线、角的概念。3、能进行简单的角的加减法计算。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineerin

4、gcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations三、教学进度（供参考）2015学年小学数学四年级第一学期教学进度周次日期教学内容一9.1～9.4加法与减法的关系②假期二9.6～9.11乘法与除法的关系②复习用两位数乘、除③分数①三9.14～9.18大数的认识④机动①四9.21～9.25四舍五入法③平方千米②五9

5、.28～10.2吨的认识②机动①假期六10.5～10.10假期　毫升与升的认识②　七10.12～10.16分数的大小比较③分数的加减计算②八10.19～10.23分数墙①工作效率、工作时间、工作量④九10.26～10.30三步计算式题⑤　　十11.2～11.6三步计算式题②正推②机动①十一11．9～11.13逆推②文字计算题②运算定律①十二11.16～11.20运算定律⑤constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdit

6、ion)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations十三11.23～11.27解决问题⑤十

7、四11.30～12.4圆的初步认识④线段、射线、直线①十五12.7～12.11角①角的度量③机动①十六12.14～12.18角的计算②大数与凑整②机动①十七12.21～12.25数射线上的分数②圆与角的复习②机动①十八12.28～1.1相等的角②通过网格来估测②机动①十九1．4～1.8期终复习二十1．11～1.15期终复习二十一1．19～1.23期终评价四、单元分析和分课时教学设计第一单元教学计划第一单元复习与提高单元内容：加法和减法的关系、乘法和除法的关系、、复习用两位数乘、除、分数教学目标1、初步理解加

8、减法的意义、加法与减法之间的关系。2、初步理解乘除法的意义、乘法与除法之间的关系。3、能正确使用计算器进行计算。4、能正确笔算两位数乘除多位数。5、进一步直观认识几分之一、几分之几。教学重点1、理解加减法的意义、加减法之间的关系。2、理解乘除法之间的意义、乘除法之间的关系。3、笔算两位数乘除多位数。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Profe