教育类中等教育毕业论文 试论体育教学在中等职业素质教育中的作用

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：试论体育教学在中等职业素质教育中的作用指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　论文摘要：当前，我国经济飞速发展，劳动方式由密集型向集约型转变，中等职业教育面临着严峻考验。中等职业教育能否适应经济快速发展的需要，很大程度上取决于人才培养的知识、技能、素质等方面能否满足社会的需求。本文着重阐述了体育教学是中等职业教育的重要组成部分以及体育教学在中等职业素质教育中的作用。　　论文关键词：体育教学；素质教育；作用　　　　随着社会的快速发展，

2、对人才的要求越来越高，社会不仅需要具有较高科学文化知识的人才，同时也需要具有较强的实际工作能力的人才。因此，国家大力倡导素质教育。素质教育就是不以传统的教育和考核方法来培养和评价学生，而是重视学生各方面能力的培养。在中等职业学校，对学生的素质教育更为重要。因为职业中专生即将迈入社会，走向工作岗位，走向工作生产第一线，因此，他们在具有专业的文化知识同时，对他们能力的培养就显得尤为重要。　　体育教学是中专职业教育的必要组成部分,其作为一门独立的学科，在素质教育中占有重要地位。其与文化基础学科不同，中等职业教育体育课程的教学任务

3、是：通过理论和技能方面的训练,令学生打造出良好的身体素质；塑造良好的身体形态；具备基本的力量、耐力和柔韧度等；培养学生积极的精神状态，坚强的意志，培养互利合作的团队精神，从而促进学生身心的全面发展，让体育教育成为一种意识，在未来的社会生活中发挥作用。这也符合了国家教学改革在体育学科素质教学方面的要求，其目和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展。体育教学具有灵活性、直接性、实践性强的特点，学生学习和活动环境广阔，有一个频繁观察、操作、合作的亲身体验的机会。因此，体育教学对学生的各方面素质培养有着十分重要的意义。　　一、有助

4、于培养学生良好的身体素质　　培养学生对未来社会生活具有较强的适应能力、专业工作能力、活动能力及社交能力是中专职业教育素质教育的基本要求。而这一切都离不开一个强健的体魄。体育教学通过教师针对性、专业性的指导，进行科学、系统的训练方式，从而培养学生具有一定的抗耐力强度、抗力量强度的能力，并且通过循序渐进地锻炼从而形成良好的身体素质。具有了良好的身体素质，学生为将来顺利适应岗位工作准备了良好的身体条件，同时也培养了学生的自信心和克服困难的能力。　　二、有助于培养学生良好的心理素质　　体育教学能有效地帮助学生培养良好的心理素质。社

5、会生活节奏的日益加快，学生面对生活、工作的压力日渐加大。因此，培养学生具备良好的心理素质也越来越重要。体育教学中，教师可通过组织学生参与体育竞赛来培养学生的社会责任，提高心理适应能力。体育竞赛中，要有良好的纪律性，服从安排，听从指挥，相互信任、相互尊重，宽容别人所犯的错误，团结一致才能取得好成绩。而这些心理品质的培养，将促使学生社会责任力的形成。此外，体育竞赛酿造出紧张的竞争氛围，将激发学生对竞争的自信心与热忱，充分调动他们的积极性，发挥他们的潜力，焕发热情，并在机会均等的条件下追逐成就，对学生良好心理素质的培养产生积极有

6、效的影响，从而使学生能以更健康、积极的心态面对未来。　三、有助于培养学生思想道德素质　　体育教学有助于培养学生思想道德素质。学生观看奥运会、世锦赛等赛事时，学生的民族自豪感、荣誉感得到培养和升华；学生通过参与集体项目练习，可以发扬团结、协作、热爱集体的良好风尚；学生通过参与班级之间的体育比赛，可培养学生强烈的集体主义精神和努力拼搏的良好风气；学生通过高强度、运动量大的耐力练习，可培养学生顽强拼搏、积极竞争的意志品质。因此，在体育教学过程中，老师应充分利用体育教学在培养学生思想品德教育方面的优势，自觉地将爱国主义、集体主义等

7、教育贯彻到教学中去，促进学生的思想道德素质。　　四、有助于激发学生的创新素质　　体育教学能有效地激发和培养学生的创新素质。为适应社会的快速发展，培养学生的创新素质已成为教育理念的新的实践形式，通过一切教育途径和手段培养学生的创新素质，为成为创新型人才奠定良好的基础。体育教学中，学生所接触到的情境越多，发问的能力就越强，设想、设计的方案也就越多样、越具想象力。在这样的体育教学过程中，学生不仅积累了大量的经验，与此同时，也培养及增强了学生创新的信心和勇气，鼓励学生进行创造性思维。体育教学对学生施以积极的影响和教育，为他们将来作

8、为独立个体，能够独立发现、认识、接纳新事物、新知识、新方法，并创新探索、掌握其中的基本规律打下基础。　　五、有助于学生的个性发展　　素质教育要面向全体学生，但学生是具有个体性的。由于兴趣、爱好、素质等方面均存在一定的差异性，故应在体育教学中，根据学生的身体素质、技术水平、领悟能力、心理素质等差异，予以因