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时间:2018-09-16
《2011学年第二学期美术教案(李莉)第二册》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、岭南版第二册美术教案第一课:漫游飞行世界教学目标:1、知识技能:能说飞行世界的形、色、声、光,能模仿飞行的动态。2、情感目标:培养学生喜欢大自然的情感。教学重点:从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点:能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学准备:有关飞行世界的图片或录象短片,单色画笔。教学过程:一、 师生谈话1、小朋友知道鸟的特征吗?你们能学一学小鸟飞的样子吗?引导学生欣赏鸟飞行的图片。2、你们有过飞天的梦想吗?引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。重点给学生介绍:飞行器:达芬奇设计
2、草图,表达了人类模仿鸟类,在蓝天自由飞翔的梦想。图腾柱“雷鸟”二、 欣赏学生作品三、 学生作业用单色画一张自己的飞天梦想。四、 作业讲评第二课 海底世界多奇妙教学目标1、能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。2、在视、听等教学方式中发展想象;通过观察、比较感受海底世界的美;在学习中体验发现的乐趣。3、有喜欢大自然的情感;有自主、合作学习的愿望。教学重点从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。教学难点能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。教学过程一、探秘一——认
3、识一位新朋友猜一猜:他是谁?(小小潜水员——明明)你知道他要去哪儿吗?说一说:你们想和他一起漫游海底世界吗?二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀!说一说:谁能说说海底世界的故事?找一找:海底有哪些奇妙的生物?想一想:它们都有些什么形状、颜色和花纹?做一做:你能学做几种海洋生物的动作?三、探秘三——我眼中的艺术家说一说:艺术家的作品有哪些色彩?这些色彩中哪些是主要色彩?猜一猜:你知道它们是用什么材料做成的吗?想一想:这是什么?它像什么?(珊瑚)你知道它是怎样想像出来的吗?istheTibetanPlateaup
4、oly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture四、探秘四——我也来做艺术家说一说:我认识了几种海
5、洋生物?想一想:神奇的海底世界,让我联想到什么?画一画:我也来做艺术家,画出想象中的海洋生物!教学反思:海洋是神奇而美妙的,“好奇”是每一位儿童的天性,特别是低年级的学生更是对自己没有见过、不知道的事物充满好奇。本课诱导学生更多地关注事物的生存状态和生命力,让学生喜欢上了大自然。第三课 五彩的泡泡教学目标1、运用点、线与色表现作品。2、在游戏的过程中观察感受泡泡的造型与色彩变化;由泡泡引发学生对泡泡的幻想与想象。3、情感、态度、价值观:懂得相互欣赏;能共同分享接力画的快乐。教学重点:以圆形的构成游戏培养儿童
6、的绘画兴趣。教学难点:造型与色彩在画面的运用。教学过程一、探索与发现1、创设教学环境:如何吹泡泡?如何把泡泡吹得又大又多?2、进行科学总结:泡泡吹得大而多的方法;泡泡水的准备;铁线圈的造型(双圈、三角、四方、大圈、小圈)。二、 欣赏与评述1、感觉要素的描述:这一幅画有哪些色彩?这些色彩中哪些是主要的色彩?2、形式的描述与分析:这一幅画中有些什么形状?有多少个不同的形状?它们是对称的吗?3、美感与价值判断:你看这一幅画时有什么感受?你觉得这一幅画画得好不好?好,为什么?不好,为什么?三、想像与创作1、
7、构思:如何创作?2、合作:确定目标,开展接力画游戏;为了丰富作品,,还要添加哪些色彩、图案花纹和环境?3、完成:共享成果。四、体验与评价1、集体欣赏:能大胆介绍自己的想法与创意。能欣赏与尊重别人的想法与创意。2、自评(要点):我能按要求做好课前准备吗?()我有兴趣参加这节课的活动吗?()我能与小朋友合作吗?()我能和小朋友交流吗?()我在活动中有耐心吗?()教学反思:本课让学生从不同的角度去理解造型、理解颜色、理角画面效果,强调集体合作精神,增加了学生的兴趣。第四课 七彩虹istheTibetanPlate
8、aupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththe
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