桃园杨梅区杨明国民小学106学年度学校课程计画

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1、桃園市楊梅區楊明國民小學106學年度學校課程計畫壹、依據與目的ㄧ、依據：（一）教育部92年國民中小學九年一貫課程綱要。（二）教育部97年國民中小學九年一貫課程綱要。（三）國民教育階段特殊教育課程綱要總綱。（四）學校願景及學校教育目標。（五）桃園市國民小學「學校課程計畫」審閱備查要點(106.06.15桃教小字第1060044705號函)二、目的：（一）學校課程計畫乃結合學校教師、社區家長、行政等資源，使學校課程發展委員會充分發揮效能。（二）學校課程計畫在教學前規劃學校學生整體學習的課程設計，以文件的方式呈現，

2、作為教師課程與教學活動的藍圖。（三）學校課程計畫可與家長溝通獲得信賴與支持，以期保證課程實施的品質。贰、學校背景分析桃園市楊明國民小學學校背景分析(一)楊明國小於八十一學年度成立籌備處並開始建校，八十三年度正式招生上課。創校校長為胡火燈先生，第二任校長盧金鵬先生，第三任校長陳宗權先生，第四任代理校長汪淑貞主任，第五任校長高苙騰先生於102年八月一日到任開始任職。(二)本校校址在楊梅區中山北路一段３９０巷５０號，位於楊梅東區新都市計劃中心區，校地面積二‧四公頃。(三)該校學區包含大同里2、24、25鄰，中山里4

3、鄰、17-23鄰，楊明里全部(1鄰-20鄰)。學區雖小，但社區發展迅速，潛力驚人。(四)本學年度(105)國小普通班26班(另特教1班，資源班1班)，幼兒園2班(另學前特幼1班)，國小部學生625人，幼兒園學生65人，編制教職員工60人。(五)畢業生人數：累計至105學年度，有3613位學生自本校畢業。(六)校舍建物名稱數量名稱數量名稱數量校長室1間普通教室41間韻律教室1間校史室1間電腦教室2間溫水游泳池1間辦公室2間視聽教室1間健康中心1間教師聯誼室0間資源教室1間警衛室1間教學準備室20間鄉土教材教室0

4、間午餐廚房1間家長會辦公室1間美勞科教室1間自治市辦公室1間CAI中心1間自然科教室3間廁所21間數位學習中心1間音樂教室2間資源回收場1間圖書室1間體育器材室1間地下避難室1間教具室2間跆拳道訓練室1間倉庫0間◎學校社區背景分析(一)帶動週邊新社區的開發楊明國小在未成立之前，楊梅大金山地區是一處貧脊的山坡地，沼澤、旱地根本不利生產。所以長久以來該地區人煙稀少，是一個較落後的地區。但是自從楊明國小成立之後，一棟接一棟的高樓大廈蓋了起來。幾年來，學校週邊將近有一萬戶的社區成立，呈現一片欣欣向榮的景象。(二)吸引

5、大量外來人口學校週邊因為有很多的新社區成立，當然會吸引大量外來人口遷來居住。本來是一處人煙稀少的地區，在短時間內，人口驟增。連帶將楊梅區人口一舉突破至十五萬人以上。(三)成為社區的中心堡壘楊明國小以城堡式的校園規劃，剛好可以提供社區居民使用。在學生放學之後，或是假日，隨時可看見社區居民帶著全家大小，在校園內散步、運動。另外學校亦開放部份設施如球場、圖書館等供居民使用，因此學校已然成為社區的中心堡壘。(四)提昇社區生活水準楊明國小大力提倡生活教育，除了要求全校師生落實推行外，同時也要求學區家長一起來做。例如垃圾

6、分類、生活禮儀、社區環保等，成效良好。◎教職員工編制統計職稱校長主任級任教師科任教師資源班教師幼兒園教師實習教師職員替代役護理師技工工友警衛救生員約僱人員合計人數1426124623110231064◎教師學歷統計最高學歷研究所師範大學或院校普通大學或大專師範專科學校師範學校合計校長男11教師男549教師女249538◎教師服務年資統計服務年資未滿5年5~10年10~15年15~20年20~25年25~30年30年以上合計校長男11教師男24219教師女3368122238◎教師年齡統計服務年資21~2526

7、~3031~3536~4041~4546~5051~5556~6061~65合計校長男11教師男1269教師女13159117138◎班級與學生數統計(105學年度)年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計班級數44445526學生數88110981001111186258學校發展分析（SWOTS分析）桃園市楊明國民小學發展情境ＳＷＯＴS分析因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）S（行動策略）地理環境1.位處楊梅市交流道附近，交通便捷。2.學校四週皆屬文教區，環境優雅而純淨。逐年新增社區，外來人

8、口眾多，欠缺共同社區意識。 家長會與義工組織健全，家長願意投入教學活動。新設外環道路將帶來交通紊亂。 1.爭取設置路橋與交通號誌2召募交通義工協助.3.社區意識及總體營造列入學校本位課程發展設計與教學學校規模1.普通班26班、資源般1班、附設幼稚園3班，總計30班。2.屬中型學校，有助於學校之經營管理。班級數逐年降低，嚴重影響校園未來長遠的規劃。 本校教師認真有活力，可有效經營班級認真教學。位處交通