遮坎小学二年级语文上册第二单元教案

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1、遮坎小学二年级语文上册第二单元教案上课时间：执教者：朗本帅年级二年级学科语文课题识字2课时2课时教学内容人教版小学语文二年级上册第二单元识字2教材分析本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。学情分析教学目标1、会认11个生字，会写6个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、朗读体会，联系实际，观察生活。4、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点认字、写字。正确流利地朗读课文。教学难点积累

2、词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教具准备课件、相关图片教学过程师生活动任课教师批注operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltf

3、ixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21教学过程operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Des

4、cription:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？他们在什么地方？他们在做什么？2、谁来说说刚才你从图中都看到了什么？（练书法、画图画、下象棋、弹钢琴、拉二胡、唱京剧、栽花草、喂鸽子、养金鱼、

5、做航模、学电脑、观天气等）3、指导学生说说：谁在哪儿干什么？如：小明和小芳在校园里栽花草。亮亮和月月在教室里下象棋。、、、、、、、4、小结：校园生活多有意思啊，让我们也加入到他们的活动中去吧！二、学习生字1、借助图画读本课的词语，画出生字。棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模　　2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。　　3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。　　4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词　　1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。　　2、哪些词语是图

6、画中没有的？找出来读一读。　　3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。　　4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写　　1、学生观察田字格中的范字，然后描红。　　2、教师范写，学生临写：　　胡：左高右低，左右宽乍基本相等。　　戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。　　钢；金字旁的起笔不要超过第二横。第二课时一、复习字词　　1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。　　2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。　　3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语　　1、教师范读。　　2、学生评说老师的范读，

7、教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。　　3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。　　4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？　　5、男女生比赛读。三、指导写字　　1、学生观察描红。　　2、教师范写学生临写。　　观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。　弹：左窄右宽，左右相等长。　　

8、琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。　　养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说　　学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。板书：作业设计课后反思operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.