苏科版八年级物理下册学案：8.1 力 弹力

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1、【学习目标】1、初步建立力的概念，知道什么是受力物体和受力物体；2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；3、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。【重点难点】认识弹性、弹力。教具：弹簧、钩码（若干）、橡皮筋、橡皮泥、充满气的气球、塑料直尺等。【课前预习】1.为什么说一个巴掌拍不响？2.用力拉弹簧，弹簧伸长了；用力弯锯条，锯条变弯了；当你坐在沙发上，沙发会下陷。这几种现象有什么共性？【学习过程】一、学生活动1：自学课本“力是什么”课本图8—1中的推、拉、举、压分别是的作用形式。[来源:学§科§网Z§X§X§K]思考：1.发生力的作用时一定有个物体且要

2、发生_____________作用，2.当两个物体没有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗?________举例:___________分别举出日常生活中推、拉、举、压的例子，并写出施力物体和受力物体：[来源:学。科。网]如：推土机推土，推土机是施力物体土是受力物体。例：推，是施力物体是受力物体，例：拉，是施力物体是受力物体，例：举，是施力物体是受力物体，例：压，是施力物体是受力物体。结论:物理学中,把__________________________________称之为力.二、学生活动2：探究弹性在手压气球、拉弹簧、拉橡皮筋、揉纸团、压橡皮泥等的活动中，你会看到它们的____

3、______发生了改变，分别松开手后，你看到了有的_____，像___________________等，有的，像_______。称为弹性形变。在压气球、拉弹簧、拉橡皮筋中，你的手有的感觉。_____________________________________________________叫做弹力可见弹力产生的条件是和，我们日常生活中的、、、等都是弹力。三、学生活动3：探究物体形变与外力大小的关系实验：1、架高塑料尺，施加不同的压力，观察塑料尺的形变。2、在弹簧下挂不同的钩码；观察弹簧长度的变化情况，并探究弹簧长度的变化与外力大小的关系小组交流总结：弹簧长度的伸长与外力的大小

4、。根据实验结果课后你能否利用手边的器材制一测量力的工具，如果能请试一试。[要点归纳]1.力________________________________2.弹力__________________________________3.使物体发生弹性形变________________________________[当堂巩固]1、物体的形状或体积的改变，叫做_________物体形变产生的力,叫_______.2、有力发生时一定有个物体，施加力的物体称做_____物体，受到力的物体称做___物体。3、当用脚踢球时，球受到力的施力物体是。同时脚感到疼，脚也受到力的作用，脚受到力的施力

5、物体是。4、人推车时，是和之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是，这时，人也受到推力，施力物体是。5、人用手抓住绳子将水桶提起,水桶受到向上的拉力,这个力的施力物体是()A．水桶B．地球C．绳子　　　　　　Ｄ．手６.下列关于力的说法中不正确的是〔〕A、力是物体对物体的作用B、力能脱离物体而独立存在C、不直接接触的物体间也能产生力的作用D、一个物体不能产生力的作用7．下列所说的几种力中,不属于弹力的是A．用绳子拉物体时，绳子对物体的拉力B．用手压桌面时，手对桌面的压力Ｃ．用手托住一个球，手对球的托力D．使苹果从树上掉下来的力８．关于弹力的叙述中正确的是A．只有橡皮筋、弹簧一类

6、有弹性的物体才能产生弹力B．只要物体发生形变就一定产生弹力Ｃ．任何物体的弹性都有一定的限度，因此弹力不可能无限大D．弹力的大小只与物体的形变有关9、下列关于弹力产生条件的说法中正确的是（）A．只要两个物体接触就一定有弹力产生B．观察不到物体的形变，就一定没有产生弹力C．只有发生形变的物体才会产生弹力D．形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大．课后反思：《一、力弹力》学案(２)班级:__________姓名_________【学习目标】1、通过观察和对比，认识弹簧秤的构造及使用方法；通过实验操作学会用弹簧秤测量力的大小；1、知道国际单位制力的单位。3、通过观察，知道发生

7、弹性形变的物体具有能量。【重点难点】弹性势能。理解弹性形变与弹力的关系【回忆巩固】1.发生力的作用时一定有个物体且要发生_____________作用，当两个物体没有直接接触时，它们之间能产生力的作用吗?________２．物理学中,把_______________________________称之为力，________________________________________________________叫做弹力，使物体发生弹性形变____________