2011年 dsp 设计与应用实验课程new

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1、《DSP设计与应用》实验教学大纲课程名称：DSP设计与应用英文名称：DSPDesignandApplication课程代码：2206012211适用专业：电子信息工程专业与自动化课程性质：非独立设课课程属性：限选课程学时学分：课程总学时：46/3实验课学时：10实验个数：5其中应开实验项目：5必开实验项目：5选开实验项目：0一、课程性质、地位与任务DSP设计与应用是电子信息工程专业与自动化专业选修的一门专业课。通过DSP设计与应用课程的学习，使学生系统的了解数字信号处理的应用，掌握DSP系统的基本组成、结构，DSP与外部设备之间的连接技术，各种DSP算法的实现，DSP的基本原理及应用方法。通过

2、课堂教学和实验环节，结合TMS320C55x系列DSP，使学生掌握通用DSP组成、内部结构、常用的DSP算法等基本原理，培养学生们应用DSP硬件和软件基础知识的能力，达到能够利用外围芯片设计开发小规模的DSP应用系统的目的，为将计算机运用到现代通讯、信息处理、自动控制与检测等领域打下坚实的基础。本课程基本任务：课程性质：DSP设计与应用实验是电子信息工程专业与自动化的选修专业课程。课程地位：DSP设计与应用实验的开出与掌握程度将直接影响学生今后对数字信号处理器及算法的认识和设计。课程作用：1．培养学生的计算机交互的汇编语言编程能力、DSP系统下得C语言编程能力、程序设计开发能力，提高学生的数字

3、信号处理及嵌入式程序开发兴趣，使学生初步掌握DSP程序设计的思想和方法。培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。基本任务：1．DSP设计与应用实验，加深对讲授内容的理解，尤其是DSP下汇编语言的一些语法规定，光靠课堂讲授，既枯燥无味又难以记住，通过多次上机实验，就能自然地、熟练地掌握。2.熟悉一种DSP下的开发的环境（CCS）。一个程序必须在一定的计算机系统的硬件和软件条件下运行，通过实验运行一个

4、汇编程序，可以熟练掌握某种计算机系统的使用，再遇到其他系统时便可以触类旁通。3.通过实验，学会联机调试程序。联机调试时容易发现程序中的错误，并能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，同时很好的掌握和应用的课程的相关知识。二、教学基本内容和要求（一）教学基本内容（主要是描述基本实验内容，定稿后请删除括号里全部内容）DSP设计与应用实验包括DSP汇编语言的基本运算符和表达式、数据的类型、解决问题的算法、程序的基本组成结构、程序设计与调试、常用DSP算法设计等。逐步培养学生熟练的抽象思维力、逻辑推理能力和自学能力。具体的教学内容如下：1.熟悉CodeComposerStudio使用，掌握用C语言为基

5、础编写DSP程序。（1）熟悉CodeComposerStudio集成运行环境。（2）掌握汇编语言与C语言的混合编程的书写格式和结构；掌握DSP上机步骤。2.熟悉DSP进行外部扩存储空间。（1）了解DSP实验箱中TMS320VC5509外部扩展存储空间上的扩展；（2）掌握C语言中使用DSP扩展的控制寄存器的方法3.掌握DSP中断与IO控制方法。（1）了解VC5509定时器与外部中断的工作原理；（2）掌握VC5509定时器与外部中断的编程控制方法；（3）掌握VC5509的中断结构和对中断的处理流程；（4）掌握VC5509的通用IO口的控制方法；（5）掌握利用中断控制DSP通用IO产生不同占空比的P

6、WM信号；（6）掌握VC5509的通用IO口的控制方法；（7）掌握利用中断控制DSP通用IO产生不同占空比的PWM信号；（二）重点、难点和处理办法重点：DSP的CCS下进行C语言与汇编语言编程，DSP存储器扩展，DSP定时器与外部中断的工作原理,通用IO口的控制方法。难点：DSP定时器与外部中断的工作原理,通用IO口的控制方法，DMA访问。处理办法：对于重点知识，针对性安排实验进行训练；对于难点则增加知识点训练的实验数量来增加知识的理解，并要求学生在课外增加实验学时进行自学，有必要的时候通过测试来检查学生对重点和难点实验的掌握程度。（三）能力培养基本要求独立实验的能力——能够通过阅读实验教材、

7、查询有关资料和思考问题，掌握实验原理及方法、做好实验前的准备；正确使用仪器及辅助设备、独立完成实验内容、撰写合格的实验报告；培养学生独立实验的能力，逐步形成自主实验的基本能力。分析与研究的能力——能够融合实验原理、设计思想、实验方法及相关的理论知识对实验结果进行分析、判断、归纳与综合。掌握通过实验进行程序设计的基本方法，具有初步的分析与研究的能力。理论联系实际的能力——能够在实验中发现问题、分析问