描写春天的诗歌教案

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1、春天的秘密  【关闭】【关闭】 春天来了，　　春天来了，　　春天在哪儿呢？　　小河里的冰融化了，　　河水　　淅沥淅沥地流着，　　小声地说：　　“春天在这儿！　　春天在这儿！”　　春天来了，　　春天来了，　　春天在哪儿呢？　　垂柳constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequ

2、ipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　换上了嫩绿的新装，　　在微风中轻轻飘扬。　　小声地说：　　“春天在这儿！　　春天在这儿！”　　春天来了，　　春天来了，　　春天在哪儿呢？　　桃花　　红着脸，　　抿着小嘴，　　微笑着说：　　“春天在这儿！　　春天在这儿！”　　春天

3、来了，　　春天来了，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,th

4、eelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　春天在哪儿呢？　　燕子　　飞翔在蔚蓝的天空里，　　啁啾啁啾地叫着，　　小声地说：　　“春天在这儿！　　春天在这儿！”　　春天来了，　　春天来了，　　春天在哪儿呢？　　绿油油的麦苗，　　使劲地从泥土里往上钻。　　小声地说：　　“春天在这儿！　　春天在这儿！”　　春天来了，　　春天来了，　　春天在哪儿呢？　　农民伯伯忙着播种，　　拖拉机　　轰隆轰隆地嚷：　　“春天在这儿！　　春天在这儿！”　　哈哈！　　春天真的来了，　　春天真的来了！　

5、　我看见了春天的秘密，　　我要把它牢牢地记在心里。的能力。”constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstr

6、uctionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations吉老师也说，很多人都把教材当作课堂教学的目的。其实不是，我们的教材只是例子，我们只是运用这个例子来提高学生的语文能力，学生的语文能力提高了，就为以后的语文素养奠定了基础。如果说，我们只是把今天书上的两首诗当内容来教，那么学生读了背出来了理解了就教完了。但是，如果把教材当作例子来教，我们得思考：作者为什么就能写得这样好呢？我们要引导学生明白：想象是儿童诗的精灵，还有着独特的韵味，还要教会学生品读儿童

7、诗的方法以及写儿童诗的方法。　　今天这堂课上，我就体悟到了吉老师是如何把教材当例子来教的。　　一、教材是例子，教得“有滋有味”　　（一）活用《春天的小雨沙沙沙》，引导“想象是儿童诗的精灵”　　师：儿童是记忆力最好的时候，考考大家，谁能记住其中的一句或者更多？　　师读：春天的小雨沙沙沙，　　　　像个可爱的小画家。　　　　点绿了柳芽，　　　　染红了桃花，　　　　涂青了山峰，　　　　画美了水鸭。　　指名生交流。　　师：刚才三个同学合起来把这首诗记完整了，现在我们像老师刚才那样把这首诗来读一读。　　生读。　　师：后面几句读得不美，我们来把

8、重新读，把颜色读美了。　　生再读。　　师：春天的小雨这个小画家把柳芽点绿了，把桃花染红了，把山峰涂青了，把水鸭画美了，一群水鸭使得整个画面灵动了。但是它不用画，而说是“点、染、涂、画”，春天的小雨果真是个小画家。春天的小雨不但是个小精灵，还是个小天