东城八小创建广东省绿色学校实施方案

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1、B2—1东城八小创建广东省绿色学校实施方案2007—2008学年度为了增强全体师生的环保意识，渗透可持续发展的绿色理念，养成保护环境的行为规范，健全环境建设机制，大力推进素质教育和精神文明建设，结合我校实际，现就我校创建“绿色学校”工作提出如下实施计划：一、创建工作的指导思想、基本原则1、指导思想以《中小学环境教育实施指南》为指导，以科学发展，可持续发展为主题，以人与自然和谐发展为主线，以提高环境意识为出发点，以深化环境教育、推动学校素质教育为目标，在实现学校基本教育功能的基础上，通过管理和教育

2、的各个环节渗透环境保护内容，绿化学校的生态环境和学校文化，全面提高师生的环境意识和素养，在不断积累的基础上，力争在2008年度通过广东省绿色学校的评估验收。2、基本原则（1）环境教育、养成教育、素质教育相结合原则，以创建绿色学校为重要载体，推进素质教育，深化环境教育，增强环境意识，通过创建绿色学校的方式，促进环境保护的实践，节约能源，节约资源，减少污染，减少浪费，自觉养成良好的文明、卫生行为习惯。促使环境教育、养成教育、素质教育同步进行。（2）常规管理、生态管理、学校文化建设相结合原则。以创建绿

3、色学校为契机，改进学校各项常规管理措施，并不断地改进，使更有利于环境管理，营造优美环境，有效地促进校园文化建设。常规管理、生态管理、校园文化建设统筹规划，绿化管理理念，提高办学品位。（3）综合实践活动、社区环保活动相结合原则，继续开展“环保小卫士”系列评比活动，通过学生、家长、教师、学校、社区多方结合的方式，围绕“播种绿色理念，放飞绿色梦想”这一主题，开展调查、研究活动，增强学生的环保意识和能力。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsoft

4、hemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine13（4）学校统筹规划、部

5、门密切配合、师生全员参与原则。学校成立创建领导小组，各部门根据学校统筹规划，采取相应的管理措施，全体师生统一思想，正确认识创建绿色学校的重要意义，从明白创建工作的目标与任务，养成良好的环境意识、道德意识、法制意识和参与意识，树立正确的环境价值观和环球道德观，齐心协力，以积极的姿态积极投身于创建绿色学校的活动中去。二、创建领导小组及职责（一）领导小组名单：组长：范文武副组长：廖木良张君黄玉琼组员：阮少壮叶积堆邱亮晶李堂生莫智嫦黄瑾闫小红叶炯桃杨颖婷莫少英王晓江蔡清波（二）具体分工及职责：范文武：负

6、责创建绿色学校全面工作。包括：拟订“创绿”规划，撰写各阶段总结、自评报告，组织人力编写校本教材并审稿、定稿，宏观管理“创绿”全盘工作。廖木良：主要协助组长开展学校创绿的行政工作，制定创绿工作计划和实施方案。召开创绿工作会议，进行人员分配，处理日常创绿事务。具体检查、指导、督促各项工作的开展。黄玉琼：落实各学科课堂教学渗透环境教育。负责创建工作“教师教学”部分。张君：开展教师、学生环保知识讲座，拟定创建工作通知，记好会议记录。编写校本教材，组织开展课题研究。邱亮晶：协同教导处、大队部搞好环保教育。

7、负责“组织管理”部分。督促“创绿”全过程资料归类、整理入档。叶积堆：规划校园绿化及生物园建设，提供“创绿”过程一切物质供应，落实节能、节水、节电措施。负责“环境管理”部分。阮少壮：组织全体学生实施“创绿”计划，开展有关主题活动，负责“学生活动”部分。叶炯桃：组织指导学生环境教育课外科技活动小组活动，组织指导学生参与各项科技创新竞赛，参与编写校本教材和课题研究。各年级组负责人，在学校领导小组统一部署下，具体负责本年级组内相关的创绿工作的进行。落实学科渗透环境教育，落实环保措施。各教研组长，在教导处

8、的指导下，开展环保教学、参与编写校本教材和课题研究。三、具体工作安排：1、德育与环境教育相结合he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,