教育类中等教育毕业论文 浅谈初中生英语复习的策略

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：浅谈初中生英语复习的策略指导老师：XXX二〇一一年十二月十日学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略。我国古代教育家孔子说过：“学而时习之，不亦说乎?”也有人说：“复习是最好的老师”，这些都道出了课后复习的重要性。复习是个体对知识的接受、吸收和内化，它可以使人体验到成功学习的愉悦，也可以为继续学

2、习增添信心。下面笔者从复习的角度谈一谈中学生如何做好英语课后复习，从而取得最佳的学习效果。一、“回忆”即课后回忆，又称作“尝试回忆”或“情景再现”。它是在听课的基础上，把所学的内容加以回忆，具有检验预习、听课效果的作用。也有人把这种回忆叫作“过电影”，如果能顺利回忆部分或全部内容，就证明预习和听课的效果不错；反之，就应该寻找原因，改进预习和听课的方法。回忆是一种积极主动的智力活动，需要注意力高度集中，并开动脑筋，把当天课堂学过的知识“再现”一次，从而巩固所学的知识。当然这种回忆不是简单的重复，而是在回忆过

3、程中对信息加以分析、联想、归纳和总结，或称“反刍”，这是课后回忆的最高境界。回忆的方式可以是个人单独回忆，也可以是小组合作，互相启发、补充；回忆的线索可以按课堂程序、语法联系、词汇链接等方式，这样可以使回忆上升到对知识的内化和能力的升华。二、“读”即精读教材。许多优秀学生的学习实践告诉我们，对教材“吃”得越透，其基础知识掌握得就越好、越牢。这也正是“熟能生巧”的道理。精读教材，一要全面，要注重梳理基础知识和词汇的基本用法，对课堂上未完全理解或在回忆中未能出现的内容要重点突破；二是要突出重点、难点、考点，要

4、学会从不同角度分析问题，有意识地加强对易混、易错部分的辨析；三是要勾划点记，要把教材中的重点词汇、句型勾划出来，并在教材的空白处记录下学习过程中新的体会。这样，一方面加深了对所学知识的理解，另一方面还便于以后查阅以及考前复习。三、“理”就是整理、理顺笔记。这是课后复习的核心环节之一。由于课堂时间的有限性以及较快的课堂节奏，加之学生“听”、“看”、“思”、“读”、“记”的个体差异，笔记不可能做得十分周全。这就要求学生结合预习、上课、回忆和阅读对笔记加以补充，并对“提纲式”、“符号式”的笔记进行整理和转化，力

5、争做到笔记完整、正确和实用。实践证明，一本好的笔记是一份自我加工、适合自己使用的绝佳资料。有人把它比喻成自己为自己做的“美味蛋糕”，想吃的时候便来上“一块”。四、“练”即能力达标训练。训练通常包括书面作业、口语表达、听力练习等。“训练”的基本要求是：1.题目要精选，目标要明确，能考查综合语言运用能力。2.要有针对性，要针对重点、难点、考点和热点进行训练，做到巩固知识、培养能力、总结学习策略、掌握技巧。3.通过训练，弄清知识点的设题思路和形式，归纳解题方法，寻求解题规律，以收到举一反三、触类旁通的效果。4.

6、要知难而进，学会运用已有的知识经验突破盲点和难点。总之，在英语课后复习中，回忆、精读、整理、训练四个步骤是相互联系、相互作用的统一体。“忆”、“读”和“理”是理解消化课堂教学内容的过程，“练”是运用知识、培养技能的过程，四者缺一不可。希望同学们在实际应用中灵活安排，熟练操作，以期获得最佳的复习效果!