教育类中等教育毕业论文 浅谈初中数学教学中如何实施素质教育

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：浅谈初中数学教学中如何实施素质教育指导老师：XXX二〇一一年十二月十日把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务，是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项重要的任务。那么，如何在初中数学教学中实施素质教育呢？一、更新观念，树立数学教学的素质观转变教育思想和教育观念，转变人才观念、质量观念是实施素质教育的前提。转变观念的关键在于努力构建学生的主体地位，促成学生主动、全面的发展，教育学生学会做人、学会求知、学会

2、办事、学会健体、学会创造。中学数学教学的目的，就是要面向全体学生，不仅培养他们的数学素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，因材施教，使每个学生都得到不同程度的发展和提高。其次，要充分发挥学生的主体作用，自觉地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都参与教学的全过程，在教师的启发诱导下积极思考并提出问题、解决问题，使学生的智慧潜能得到开发，学生的素质在主体发挥的过程中得到提高

3、。这就是数学教学的素质观。实施“问题解决”策略，它将是我们进行数学素质教育的一个突破口。我国的升学考试制度严重影响了数学教学的走向。国家虽然也提出了一系列相应的改革措施，但可以预见，在相当长的一段时期内，升学考试指挥棒的“绝对权威”将仍然存在，这就为我们进行素质教育带来了一定的困难。办法之一就是实施“问题解决”策略。我们天天在解题，但我们所解的问题，有别于“问题解决”中的问题，这里的“问题”，一般是指对人类具有智力挑战特征的，没有现成的方法程序或算法可以直接套用的那类问题，需要综合地运用各种数学知识和技能方法解决，包括非传统的文字题及智力游戏

4、等开放性问题。问题解决已成为世界各国数学教育的重要议题，随着对它研究的进一步深入，数学开放题将越来越受到人们的普遍重视，开放题是相对于传统的封闭题而言的一种新题型。其特征是题目的条件补充分或者结论的不确定(多样性)，也因为这样，开放题的解题策略也往往是多种多样的。这样的“问题”对学生具有挑战性，对培养同学们的创造性思维能力大有好处，我们应大力推广。二、在数学教学中渗透思想品德教育1、爱国主义教育（1）通过我国古今数学成就的介绍，培养学生的爱国主义思想。现行义务教育教材中，有多处涉及到我国古今数学成就的内容，我们要有意识地去挖掘，在讲授有关知识

5、的同时，适当介绍数学史料，对学生进行爱国主义思想教育。（2）通过教材中的有关内容编拟既联系实际又有思想性的数学题目，反映我国社会主义制度的优越性、改革开放政策的正确性和祖国建设的伟大成就等有关内容，使学生潜移默化地受到热爱社会主义制度、热爱社会主义祖国的思想教育；使学生了解我国的国情，激发他们为四化建设、为祖国的繁荣昌盛而献身的精神。2、良好的学习态度和学习习惯的教育数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是通过数学学习和实践，使学生逐步掌握良好的行为方式，既正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于

6、创新的精神等。并把这些良好的行为方式转化为他们的习惯，终身受用之。三、注重数学思想方法的教学数学思想方法是数学思想和数学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成的规律性的理性认识，是解决数学问题的根本策略。数学方法是解决问题的手段和工具。数学思想方法是数学的精髓，只有掌握了数学思想方法，才算真正掌握了数学。因而，数学思想方法也应是学生必须具备的基本素质之一。现行教材中蕴含了多种数学思想和方法，在教学时，我们应充分挖掘由数学基础知识所反映出来的数学思想和方法，设计数学思想方法的教学目标，结合教学内容适时渗透、反复强化、及时总结，用数学思想方法

7、武装学生，使学生真正成为数学的主人。四、思维能力的培养思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展，我们必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用。在教学中，我们要注重培养学生良好的思维品质，使学生的思维既有明确的目的方向，又有自己的见解；既有广阔的思路，又能发现问题的能力；既敢于创新，又能具体问题具体分析。数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维能力的培养贯穿于教学的全过程。五、心理素质的教育

8、教学对增强学生的心理素质，培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的作用。学生心理素质的培养，主要表现在对学习兴趣的动