教育类中等教育毕业论文 浅析关于中学文言教学的一些思考

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类中等教育论文题目：浅析关于中学文言教学的一些思考指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　论文关键词:中学文言文教学　自主　读与背　　论文摘要:中学文言教学是个难点。本文试从我国古代私塾教学中借鉴一些教学方法，指导我们新课改之下的文言文教学。文言文学习很重要。可是，我们现在，既不要用文言说话，也不需要用文言写作，离文言文的语言环境是愈来愈远了。在文言文教学中，我们有许多老师，总是担心文言文教学因为缺少实践的语言环境，学生难以理解文言词句和文章内容。因此，文言教学时，老师对每一篇文言文都细

2、讲细练。老师的用心是良苦的，希望通过这样的细讲细练，使学生掌握每一个文言词的意思和用法，能通畅地把文言文翻译为现代文，能准确地理解文章内容。可是，煞费苦心的文言教学，实际效果并不如愿，每到复习和考试时，却又惊讶地发现:学生对细讲细练过的文言文仍然知之甚少。我们煞费苦心的教学，换来的却是如此的效果，我们的文言教学怎么啦?这使笔者想起了我国古代的私塾教育。我国古代的私塾教学方式是再简单不过了，“口而诵，心而惟”，熟读成诵，积少成多。“书读百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。我们的文言教学，是应该向古私塾学习，回归到传统的“读”和“背”上来。下面，笔者结

3、合自己的教学实践，谈谈文言文的教学—“读，，和“背”。　　1梳理文句的听读和朗读初中学生学习文言文遇到的第一个难题，就是文言文读起来拗口拗舌，读不顺口。我们知道，文言文与现代汉语在语言上有二大不同:第一，文言文单音词占多数，一个汉字，就是一个词。而现代汉语多音词占多数，一个词有二个或二个以上的汉字组成。因为这个原因，学生读文言文时，依然用现代汉语的思维和朗读习惯，其结果，经常读破句，拗口拗舌。第二，文言文省略成份多，学生朗读时，总感到文言句子言犹未尽，句意晦涩，难以理解。所以学习一篇文言文的第一步，就是要使学生读得通，读得顺。这样的方法很多，如听朗读磁带、学

4、生模仿、老师带读、学生跟读、学生自由朗读等反复地进行，使学生能顺畅地读文言文。　　2理解和积累文言文词的默读《语文课程标准》对初中文言文教学提出的目标是:“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。新课标虽然提出“阅读浅易文言文”，但要真能读懂浅易文言文，非有相当数量的文言词积累不可。如，表示第一人“我”的文言词有“吾、余、予、联、妾”等;表示“说”的文言词有“曰、谓、道、云”等;文言词“之”的用法常见的有①结构助词“的”;②用于主谓之间，取消句子的独立性;③作动词，去、往、到;④作代词，代指前文提到的内容;⑤用于句末，调节音韵等。这些基本的常见的文

5、言词意义及其用法，是必须积累起来，烂熟于心的。现在关键的问题是如何积累?过去，笔者采取的是“单兵作战”的方法:一个文言词、一个文言词细细地讲，细细地练，把一篇原本优美的文言文弄得体无完肤，枯燥而乏味，其积累的效果却很差。而且，这种教法导致的直接教学失误是:学生阅读文言文时，死扣一字一句，不能从文章的整体上把握文章大意。我们知道，阅读文章，包括文言文，只要能从整体上准确把握文章大意，那么就可以反过来更准确地理解文章中的难词、难句的含义。而文言文的阅读尤其需要这样。而“单兵作战”的方法费时费力，又阻碍了学生对文章的整体把握。何苦来哉?还是回归到古代的私塾教学上来

6、吧—“读”，默默地读。初中的文言文，课文的注释是非常详细的。只要老师指导学生对照课文注释，默默地读，一字一句地细读，了解文章写了什么事，表达了什么情感或道理，从整体上对文章大意进行把握，把一些一下子难以理解的难词、难句先放开，不死扣，然后回过头来再读文章，也许对刚才难以理解的词、句，豁然开朗，迎刃而解。这样，学生是可以基本完成文言阅读目标的。老师要做的，是对学生仍然难以理解的文言词、文言句和文章内涵进行适当的点拨，让学生加深对文章基本内容的理解。学生在自读自研的基础之上，理解的文言词句，要比老师讲解的基础之上，理解的文言词句，印象要深刻得多。关键是老师要敢于

7、放手，放手让学生自读文言文。这样，他们积累和理解的文言词才能更牢固、更准确。陶行知先生打过这样一个形象的比方:如果你按着鸡的脖子喂米给它吃，鸡乱叫乱挣也不会吃。如果你松开鸡，它就会自己主动地去找米吃。文言文的教学也应该这样，敢于放手让学生自读，自己理解和积累文言词。　　3加深理解的课本剧演读课本剧表演，就是表演形式的朗读，有感情、有表情地朗读课文。现代文可以采取这种教学形式，文言文也可以采取这种教学形式。而且，许多文言文还很适合运用这种教学形式，特别是有关人物对话的文言文，采取这种教学方式，往往能得到出人意料的教学效果。学生对课文有一定理解之后，适时地组织学

8、生表演，可以加深学生对文言词句和文章内容的理解。课本