认识生物的多样性教案

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1、认识生物的多样性教案教材版本人教版学段初中学科生物章节第六单元第二章课题名认识生物的多样性课时1执教教师单位九江实验中学教师姓名古玲教学目标1．列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2．说明保护生物的多样性的重要意义。3．对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识。教学重点1．生物的多样性三个层次的关系。2．理解基因多样性。教学难点1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.2.说明保护生物多样性的重要意义。教具PPT课件时间安排预习交流6分钟学习研讨10分钟+15分钟+6分钟练习反馈6分钟课堂小结1分钟作业布置1分钟课后小结本节课的内容看似简单,内容宽泛,实

2、际是各部分的关系复杂、内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，通过阅读新课标、课本和各种资料，确定了教学内容的三条线：一是确定以生物多样性为知识线；二是培养学生的资料分析为能力线；三是热爱自然、热爱生物的情感线，以及知识的创新点。设计时，注意了知识上的重难点的合理安排，学生形象思维和抽象思维的合理安排，还注重了学生课堂上的心理变化和反应，这是整个教学过程流畅的根本保证。备注生物多样性三个层次的含义的重要性学生不容易理解，要充分地利用根据资料分析和视频帮助学生构建相关的概念。教学过程教学环节教师的组织和引导学生活动和达成意图媒体使用课前准备布置预习导学内容，要求学生按课前完成预习

3、导学题（附后）要求完成预习。预习题的设计内容主要来自教材和学生已有认知，学生在预习导学题的指导下通过浏览教材和调动原有认知，在课前完成简单知识的了解，为课堂的深入学习打好基础，以期达到高效。纸质预习交流交流预习题1，将校园内的动植物种类进行罗列。由生物种类的多样性引入新课主题。本环节以交流预习题1为新课导入，交流校园内动植物的种类可以将各组的调查结果进行比较，归纳出校园动植物种类的多样。课件学习研讨生物种类的多样性生物的多样性基因的多样性生态系统的多样性课件学习任务一认识生物种类的多样性1.自然界生物的种类到底有多少种？植物30多万种生物种类动物150多万种（已知）细菌、真菌1

4、0多万种2.分析课本90页资料，讨论（1）在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？（2）在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。通过一系列的数据可以充分说明生物种类的多样性及我国生物的多样性。课件课件（3）根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？3.根据中国动植物部分门类特有种（或属）统计表总结我国生物种类多样性特点:（1）苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位（2）裸子植物种居世界第一（裸子植物的故乡）（3）鱼类、鸟类和哺乳类种数居世界首列（4

5、）特有的和古老的物种多4.认一认中国部分动植物部分特有种类的图片。学习任务二认识基因的多样性1.观看视频，了解生物性状的多样。2.生物的各种特征是由基因控制的。种类的多样性实质上是基因的多样性。以科学家提供的数据可以帮助学生正确认识人类的能力。更好地了解中国特有种（或属），作为中国人应产生自豪感。对中国部分特有的动植物更直观地认识。给学生直观的认识。课件课件3.分析案例一“使美国由一个大豆进口国变为世界上最大的大豆出口国”和案例二“我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高”得出“我国是世界上基因多样性最丰富的国家之

6、一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。”4.分析案例三“我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。”得出基因多样性对物种的延续的重要性的认识。通过案例不但可以认识人类在基因多样性方面的利用现状，还可以更进一步认识我国生物多样性及存在的重要意义。提醒学生不能忽视对基因多样性的保护。课件课件学习任务三认识生态系统的多样性1.看各种生态系统的图片。2.请学生分析自己所处的城市都有哪些生态系统。3.分析案例在生态系统中人为因素的干扰产

7、生的结果。4.5月22日是国际生物多样性日既是知识的回顾，也可以认识生态系统的多样性。提醒学生，作为人类的一份子，对人类的行为的现在及将来要进行反思。了解有识之士所做的努力。练习反馈要求学生先独立完成课堂练习题（附后），然后小组合议，最后通过课件师生交流答案。学生按教师要求完成练习，通过师生交流反馈本节课的学习情况，及时评价和矫正。练习题的选择主要围绕本课的学习目标。纸质课件课堂小结今天这节课我们完成了三项学习任务，重点了解了生物多样性三个层次的内容，要能黑板充分理解生物多样性及我国生物多样