《逻辑学基础教程》习题和答案

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1、第二章练习题参考答案一、根据语言的有关知识，回答下列问题1．分析下列对话中B的话语中的预设：B的这句话的预设是“B有自行车”，如果B没有自行车，那么，他就不会对A说这句话，而且，这句话也不能成为B解释他为什么迟到的理由，A也无从推导这句话的语用含义。2．“A是A”这类语句，称为同义反复句（tautologies），从语义学的角度分析，这类句子会被认为是毫无意义的。但是，从语用学的角度，它显然违反了关于交际准则的“量的准则”。但是，通过这种违反，人们不难分别推导出这样的语用含义：战争总是残酷的，无需伤感；孩子总是

2、顽皮的，不用生气。3．根据语境分析下列对话是否违反了交际的合作准则？如果违反了，那么，它们的语用隐涵是什么？（1）以违反了交际的合作准则的方式，母亲的话隐涵着这样一个语用推理：“只有你的作业做完了，你才能出去和同学玩。而你的作业没有做完，所以，你现在不能出去玩。”（2）乙通过违反交际的合作准则，表达了这样一个语用推理的结论：五一节我不能和你去北京旅游，委婉地拒绝了甲的提议。二、运用语义上行和加下标的方法，分析下列划横线的语词表达的概念是否相同？1．答：画横线的语词表达的概念不同。在“认识的源泉是客观事物”中的“

3、认识的源泉1”表达的是认识的对象；在“认识的源泉是人类的社会实践”中的“认识的源泉”表达认识的途径。2．画横线的语词表达的概念不同。其中，老年人小声提醒他们“你们别再说话了，好吗？”中的“说话₁”指的是年轻人足以影响他人观看电影的大声说话；那个年轻人反问的“你不是也在说话吗？”中的“说话₂”指的是老年人提醒年轻人的小声说话。3．带有横线的语词表达了不同的意义。在崇尚儒家伦理道德的社会中，“君子”是指重义轻利、道德高尚的人；“小人”是指重利轻义、道德低下的人。而梅兰芳和张大千都是这种意义下的“君子”。因此，“你是

4、君子，我是小人，我敬你一杯”这句话一出，当然举座皆惊。而在“君子动口，小人动手”中的“君子”和“小人”，原来是指以说理的方式还是以暴力的方式解决意见分歧的人。而在这个语境中，张大千先生“移花接木”，以“动口”来形象地描绘京剧演员（梅兰芳先生）的属性，以“动手”来形象地描绘画家（张先生本人）的属性。因此，张大千先生巧妙地利用语词歧义，创造了幽默诙谐的氛围。4．奴隶到底有没有哲学？甲、乙两人提出了不同的观点并且展开了讨论。画横线的语词表达的概念不同。甲说的“哲学1”表达的是世界观；乙说的“哲学2”表达的是理论化、系

5、统化的世界观。三、下列各段文字中，哪些语词表达的是标有横线的词项的内涵和外延？1．“依法设立的，由法定数额的股东所组成的以盈利为目的的企业法人。”表达“公司”的内涵；“可以分为有限责任公司和无限责任公司”表达了“公司”的外延。2．“税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人”表达了“纳税人”的内涵。“法人和自然人”表达了“纳税人”的外延。3．“人们通过某种社会关系联结起来进行共同活动和情感交流的集体”表达了“社会群体”的内涵；“首属群体和次属群体”表达了“社会群体”的外延。“个人参与社会生活的基础群体”表达了“首属

6、群体”的内涵；“家庭、邻里、游戏伙伴群等”表达了“首属群体”17的外延。“用来表示与首属群体相对应的各种群体”表达了“次属群体”的内涵；“学校、军队、政党等”表达了“次属群体”的外延。4．“不为公众所知悉，能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息”表达了“商业秘密”的内涵。5．“古代遗留下来的建筑物或其他具有研究、纪念意义的地方”表达了“古迹”的内涵。6．“个人或者集体对其科学、技术和文化等知识领域内创造的智力成果所享有的专有权”表达了“知识产权”的内涵；“工业设计、文学艺术

7、、理论著作等专有权”表达了“知识产权”的外延。7．“证明案件真实情况的一切事实”表达了“证据”的内涵。“（1）物证、书证；（2）证人证言；（3）被害人陈述；（4）犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解；（5）鉴定结论；（6）勘验、检查笔录；（7）视听资料”分别表达了“证据”的外延。四、下列语句中标有横线的词项是集体词项还是非集体词项？1．人民，只有人民，才是创造历史的动力。集体词项。2．人民依法享有民主和自由的权利。非集体词项。3．北京人环保意识很强。集体词项。4．北京人是首都的公民，应当维护首都的形象。非集体词项。5．

8、老年人经验丰富，老成持重。集体词项。6．青年人都要保持朝气勃勃、奋发向上的精神状态。集体词项。7．我们的干部来自五湖四海。集体词项。五、下列定义正确吗？为什么？1．不正确，犯有“定义过宽”的错误。定义项“人与人之间的社会关系”的外延比被定义项“生产关系”的外延大。2．湖泊是什么？大多数人都会有亲身的感受。不就是陆地上储水的低洼地吧！这种认识，是不够深刻，不够全面的。湖泊的科学定义是：“