管理好我的电脑文件整理的奥秘

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1、教学设计陈静ppt制作梅耀钢教材分析本课主要通过学习新建文件夹、转移、备份电脑文件等操作，对文件进行整理。经过本课的学习，不仅仅要让学生掌握整理电脑里的文件的一些操作方法，更重要的是要让学生养成整理文件习惯，以便能有效方便的使用这些文件。教学目标知识目标：了解和掌握整理文件和文件夹的整理方法。技能目标：1、掌握转移、备份电脑文件操作方法2、掌握搜索电脑里的文件夹和文件的方法情感目标：1、通过对文件和文件夹的管理，让学生学会整理方法和养成整理习惯。2、培养学生自主探索、协作学习的能力，增强他们对现代信息技术的浓厚兴趣。

2、教学重点教学难点文件的整理方法。多媒体课件、一堆待整理的文件。教学实施建议1、整理方法的多样化。2、操作方法多样化。3、要注重学生对文件管理的能力培养，正确认识文件管理的作用。活动过程一激发兴趣谈话导入1、许多同学已经养成了分类整理和保管个人用品的好习惯，会把自己的房间清理得井井有条（出示图片）。活动过程一激发兴趣谈话导入张小明还学会了把学习用品按不同的类别摆放。在他的小书桌里，铅笔橡皮放进了文具盒，教科书、课外书、练习本……（出示图片一），所有东西都整整齐齐摆在它们应该在的地方。上课的时候，他不用再乱翻乱找，可以集

3、中精神听老师讲课了。这真是一个好习惯啊。电脑中的文件，也需要经常整理，保持“整洁”的状态，这样方便自己和别人浏览、查找所需资料。活动过程一激发兴趣谈话导入2、今天，我们就一起来学习《管好我的电脑》这一课，相信大家一定会有许多收获的。活动过程二联系实际，体会文件整理的意义师：同学们平时都喜欢在网上下载些什么？交流一下。生各抒己见：下载一些自己喜欢的电影、图片、音乐、动画、游戏、网页、软件、学习资料等等。活动过程二联系实际，体会文件整理的意义师：随着下载次数的增加，我们保存在计算机中的文件就会越来越多，各类文件堆放在一起

4、就显得十分零乱（出示图片），不便查找。怎么办？（课件出示：□小知识：电脑对文件的管理，就像你对学习用品的管理那样，所有文件都分门别类存放在不同的“文件夹”里。）活动过程二联系实际，体会文件整理的意义三任务驱动自主探究活动过程1、了解整理方法，初步学会分类。师：应该如何整理我的电脑呢？(课件出示：)三任务驱动自主探究活动过程师：在前几次的探究学习过程中，张小明把搜集到的大量关于奥运会、恐龙、中国科学家相关知识内容的图片、文字、视频、网页等资料都放到了E盘（出示图片）。这些资料怎么分类？应该创建哪几个文件夹？学生小组讨论

5、。课件提示：三任务驱动自主探究活动过程三任务驱动自主探究活动过程课件提示：2、学习创建文件夹。师：知道怎么分类了，我们就可以开始创建文件夹了。怎么创建一个新的文件夹呢？观看多媒体课件，学生总结创建新文件夹的方法：点击“我的电脑”→进入E盘→点击“创建一个新文件夹”→为它命名→回车确认。三任务驱动自主探究活动过程师：还有什么方法？生：点击“我的电脑”→进入E盘→点击鼠标右键→新建→文件夹→为它命名→回车确认。学生自主练习，完成七个新文件夹的创建任务。不会的把课件打开跟着学习。三任务驱动自主探究活动过程3、学习移动文件师

6、：文件夹创建完后，接下来我们可以做第二个任务：把一个文件从电脑E盘“移动”到D盘文件夹中。观看多媒体课件，学生总结移动文件的方法：点击“我的电脑”，然后打开E盘→选择这个文件→点击“移动这个文件”→选择D盘→点击“本地磁盘（D：）”前面的“+”号→找到目标文件夹→按下“移动”按钮。三任务驱动自主探究活动过程三任务驱动自主探究活动过程师：还有什么方法？生：点击“我的电脑”，然后打开E盘→选择这个文件→编辑→剪切→打开D盘目标文件夹→编辑→粘贴。师：把这个文件从E盘移动到D盘的一个文件夹，你只需要点击“本地磁盘（D：）”

7、前面的“+”号。看到什么了？该怎么做？学生自主练习，碰到问题，可以请教老师，也可以在小组内交流解决。4、学习复制文件师：刚才，咱们把文件从电脑E盘“移动”到D盘文件夹中，下面咱们再试一试，如何把这个文件从E盘“复制”到D盘？观看多媒体课件，学生总结复制文件的方法。三任务驱动自主探究活动过程学生尝试操作，思考：还有其它的方法进行文件复制吗？请把你知道的方法和大家分享。小组讨论，交流方法（如：进入E盘，选定文件→编辑→复制→打开D盘目标文件夹→编辑→粘贴）。师：移动、复制文件的方法很多，你习惯用哪种就用哪种。三任务驱动自

8、主探究活动过程5、学习重命名和删除文件师：大家请看，张小明下载的有些文件名字都是以英文字母或数字名称的，时间长了很难辨认，能否将它们改成中文名字？答案是肯定的。师：怎么给这些文件重新命名呢？请大家根据前面几个任务的操作方法，自己尝试操作，摸索方法。可以小组交流，也可以查看老师制作好的课件。三任务驱动自主探究活动过程学生操作后，交流、总结：选取文