青岛版一年级科学下册教案

《青岛版一年级科学下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、1.找空气一、导人新课实验导入:不会湿的纸图。教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子中有没有东西。生:杯子中没有东西,是空的。教师在杯子内的底部塞上纸团,将杯子竖直倒扣入水中。在这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。师:同学们看到了什么现象?生:纸团没湿。师:为什么纸团不会湿呢?原来杯子不是空的、里面有空气二、活动过程(一)感受空气的存在。师:同学们,我们的周围哪里还有空气呢?生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。师:既然我们的周围到处有空气,那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？生:树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉到凉凉的。师:同学们想到了很多能证明

2、我们的周围有空气的方法。谁有什么简单的方法吗？学生交流自己想到的方法:用手在脸旁扇一扇、用望料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作。学生进行活动,教师巡视指导。学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。在学生交流过程中，教师要注重引导学生明确：用手在脸旁扇一扇、用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白在我们周围有很多地方有空气。教师小结:同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气。(二)找一找物体中存在的空气。师:刚才我们感受到周围到处有空气。那么,我们周围的物体里有没有空呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下。小游戏:找一找物

3、体里存在的空气。实验材料:塑料盆、矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等。教师指导学生以小组为单位讨论、交流找空气的方法。学生进行活动，教师巡视指导。教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要相互合作进行实验，完成下表。物体名称找空气的方法里面有没有空气有空气没有空气矿泉水瓶玻璃杯石块木块粉笔海绵砖头学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励。教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气。三、拓展活动师:我们的衣服里也有空气，你们能想办法检验哪件衣服里面空气多吗?学生讨论，交流检验的方法。教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服里的空气尽量挤出。对比

4、衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里空气的多少。四、活动小结教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学。教师提出课下思考的问题：水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗?2.认识空气一、激趣导入师：今天老师带来了一个谜语，你们能猜出来吗？（课件出示谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。）生：空气。师：对，是空气。我们的周围充满了空气。那么，你们对空气了解多少呢？谁来说一说？（学生自由回答）师：同学门对空气的了解还真不少。空气对我们非常重要，这节课就让我们一起走近空气，来认识空气。（板书课题：认识空气）二、探究学习（

5、一）找空气师：空气在哪里？它有什么特点呢？接下来，我们做一个小实验。请看这是什么。生：塑料袋。师：对，我们现在要用塑料袋捉空气，请仔细看一看，老师是从哪里捉到空气的。师（用塑料袋从桌子底下捉了一袋空气)：老师捉了一袋空气，那么也像老师这样试一试。（学生用塑料袋捉空气）（二）观察空气1.讨论探究方法组织学生讨论探究方法，制订方案。全班交流讨论情况，板书：看　闻。）2.指导观察师：请同学们以小组为单位观察塑料袋中的空气，把你们的想法在小组内说一说，并填写记录表。观察方法空气特点学生在小组内交流。教师巡视，参与交流、讨论，并注意倾听学生的发言，适时指导。学生小组汇报观察情况。师板书：没有颜色　没有气

6、味(三)观察空气的流动性现在请同学们观察手中的袋子，是什么东西让塑料袋鼓起来的呢？如果松开塑料袋，你们有什么发现呢？这说明了空气有什么特点？(板书：流动)空气是怎样流动的呢？请同学们瞪大眼睛仔细观察，老师现在将蜡烛和蚊香点燃，请同学们观察一下火苗和烟的方向，说一说有什么发现。（学生自由发言）师：这个现象说明空气是向面八方流动的的。(板书:四面八方。)总结：这节课我们知道了空气没有颜色，没有气味，还可以向四面八方流动。三、拓展活动同学们，我们这节课知道了空气的特点，了解到空气对我们的生活很重要。我们的生命都离不开空气，说到重要，与我们的生活不能分离的还有一种物质，那就是水。同学们课下比较一下空气

7、和水这两个人类的“好朋友”，看看它们有什么相同点和不同点。3.纸风车一、创设情境，导入新课师：同学们平时最喜欢什么玩具？同学们说出了好多玩具，今天老师也给大家带来了一种玩具，了求,学厂一种具。看！认识吗？（出示纸风车）关于飞车你们知道些什么呢？我们这节课就一起来学习纸风车。二、制作纸风车纸风车应该怎么做？请同学们先看一看课本的示意图，学习制作纸风车的制作方法。（学生看示意图学习纸风车的制作方法。）