三年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作-湘教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com专项部分习作习作1《大自然的声音》教学设计教学目标：1.观察身边的大自然，养成敏于感知、勤于探究的心理品质和习惯。2.展开想象和幻想，激活思维，写出自然界的声音。重点难点：1.重点：亲近自然，细致观察，合理想象。2.难点：在想象中表达自己的情感。课时安排：2课时教学过程：第一课时课前导语：　　1.播放动物叫声的录音带。　　2.大自然的声音是一种特殊的语言，它能告诉我们天气的变化、季节的交替……还能激发我们无限的想象。你能听懂大自然的语言吗？快，拿出笔，做个小小翻译家吧！一、明确目标：

2、　　引导学生解题。二、资料链接：　　1.出示课文插图。　　看一看图上有哪些动物，每一种动物是如何叫唤的。　　2.想象一下，动物的叫声与天气的变化、季节的交替有什么关系。三、习作构思：　　本次习作可以从以下方面入手：　　1.充分发挥想象力，展开丰富的联想，不受插图的拘束。回忆生活中听到的各种声音，包括风声、雨声、打雷声、流水声、各种动物的叫声等等。　　2.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com先在脑海中想象大自然中美妙的声音，结合自身经历，考虑这些声音与天气的变化、季节的交替有

3、没有关系，然后再有条理地叙述下来。四、资料共享：　　1.分小组交流知道的大自然的声音。　　2.全班交流大自然的声音与人们生活的关系。五、习作方法：　　1.在习作的过程中注意运用表示声音的词语来表现大自然声音的美妙、动听。　　2.一定要写清楚每种声音的作用。　　3.一种声音写完后再写另一种声音，层次要清楚，更要有主次。六、开心练笔：　　1.开头就用课本中所给的句子：听，大自然的声音多么美妙！　　2.练写“青蛙”的声音。　　（1）学生说青蛙是如何叫唤的，它的叫声有什么作用。　　（2）学生动笔写。七、交流探究：　　1.学生以四人

4、小组交流所写作的片段。　　2.小组推荐其他学生好的写作方法。八、小结归纳：　　学生总结其他学生好的写作方法。第二课时教学要求：　　1.作文讲评，指导学生修改自己的作文。　　2.指导学生修改习作方法。重点难点：指导学生修改习作方法。教学过程：一、开心点评　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com点评上节课学生写的文章，重点点评习作中可供借鉴的好词好句、好的修辞手法及应修改的地方。二、实践练习　　学生进行互相修改习作的练习，教师巡视指导。三、指导修改　　1.指名读自己的习作，师生共

5、同提出修改建议。　　2.学生各自修改自己的习作。四、本次作文存在的问题：五、习作欣赏　　欣赏佳作，点评佳作中的好句子、好词语。　　点评：　　佳作之优：　　本次习作优秀作文有：六、小节总结　　本次习作，同学们在生活中因为认真、仔细地观察，所以写出来的大自然的声音丰富多彩。同时，能使用比喻、拟人的方法使文章更生动、形象。希望今后能继续这样，写出更多好文章。佳作在线：大自然的声音听，大自然的声音多么美妙！春天来了。河水“哗哗”地向前流着，好像在说：“歇息了一个冬天，我该赶路了！”一群鸭子在水中嬉戏着，它们不时扑棱着翅膀，高兴起来

6、还“嘎嘎”地高歌一曲。河边的柳树摆动着婀娜的身姿，一些小鸟在上面“叽叽喳喳”地叫着，好像也在庆祝这大好春光的到来呢！燕子在空中斜着身子边飞边叫，好像在说：“春天来了，春天真美呀！”青蛙也从洞里跳了出来，“呱呱”地为春天奏响旋律。一群勤劳的小蜜蜂在果园里忙着采蜜，这里“嗡嗡”，那里“嗡嗡”……　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com习作2《小狐狸哭了》教学设计教学目标：1.围绕画面展开丰富的想象。2.在观察和想象的基础上，把静止的画面创编成生动的童话。重点难点：1.重点：根据画面

7、展开丰富的想象。2.难点：把故事的经过写得清楚和有条理。教学准备：　　1.多媒体。2.搜集与狐狸有关的成语、谜语、儿歌、童话等。课时安排：2课时教学过程：第一课时　　一、谜语导入　　1.老师给大家猜一个谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（打一种动物：狐狸）　　2.交流课前搜集到的有关狐狸的成语、寓言、儿歌、童话等。（如：狐假虎威、狐疑不决、狐朋狗友、狐狸尾巴……）　　3.通过刚才的交流，你对狐狸的印象如何？　　4.指名回答，师随机板书：狡猾、懒惰、贪婪、自私、多疑……　　5.同学们，今天这节课我们就来编一编关于小狐狸的

8、童话故事，当一回童话小作家。　　二、指导观察，拓展思路　　1.（多媒体出示画面，播出小狐狸的话：长期以来，我们狐狸受尽了人类的不公正对待，委屈着呢！）现在就请同学们把自己当成这只小狐狸，放飞想象的翅膀，可依据老师的提示大胆想象，也可自辟蹊径，写出小狐狸哭的原因，尽量做到巧妙、新颖。