西师版一年级上册五单元教案

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1、第五单元识字一单元分析：西师版语文小学一年级上册第五单元由《十个数》《形象的汉字》《比一比》《保护器官》《粮食蔬菜》以及《口语交际：我爱吃的蔬菜》《积累与运用（五）》组成。本单元教材的主题是让学生感受汉字的神奇，体验学习汉字的乐趣。本单元要借助图画和拼音帮助学生学习生字，把识字与认识事物、发展语言、发展思维结合起来。在识字教学中，注意培养学生学习汉字的兴趣和逐步提高学生独立识字的能力。多为学生创设情景，用游戏、生活把拼音和识字结合起来，增加趣味性，让学生学得轻松。学生在本单元将开始写字，教师可制作简单课件演示运笔方法，或多加强范写指导，让学生

2、领悟到书写的方法，使学生从小打下写好汉字的基础。本单元教材课后问题的设计灵活多样，既有基础知识的巩固练习，又有启迪学生创新思维的拓展练习。教学中，教师要借助这些开放的练习，提升学生的语文综合素养。十个数教学内容《十个数》计划课时2复备教学内容分析在韵文中识字，感受语言的美。简洁的字词留给了学生无限的想象空间，优美的意境带给学生无穷的美的感受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。学生情况分析学生已学完汉语拼音，会数10以内的阿拉伯数字，对学习汉字有较浓的兴趣。小教学目标(课程标准)知识与技能1.借助拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字

3、，会写8个生字。2.认识田字格，认识汉字的9种基本笔画，正确规范地写字，形成良好的写字姿势。3.想象儿歌和古诗中的环境，能入情入境地朗读和背诵。过程与方法1.出示挂图，请学生观察，让他们介绍所看到的东西，导入新课。2.22出示十个阿拉伯数字，让学生认读。3.通过同桌互读的方式，读准字音。4.通过找朋友的游戏，让学生认识十个阿拉伯数字，增强记忆。5.告诉学生写字要按照一定的顺序，认识字在田字格中的位置，熟记基本的9种笔画。6.教师示范，学生练习。7.鼓励学生想象图中的景象，在熟读的过程中背下来。情感态度与价值观1.发挥学生的自主性，培养学生写字

4、的热情，鼓励学生把字写好。2.让学生感受语言的魅力，想象图中的美景。3.在游戏和朗读中，让学生感受到学习是一种非常容易而又很快乐的事情。教学重点、难点及解决措施重点：帮助学生学习生字，并掌握9种基本笔画。难点：感受汉字的神奇，产生学习的兴趣，在语言环境中学习并掌握正确的写字方法。解决措施：1.让学生仔细观察田字格、横中线和竖中线、要求写的字在田字格的位置，教师及时指出写这些字的关键之处。2.出示笔画卡片，让学生人师9种笔画。3.教师示范写字，学生练习，教师巡视。要及时提醒学生要注意的地方，鼓励学生写好自己想写的字。教学方法谈话法讲授法练习法教

5、、学具准备教学挂图生字卡片基本笔画卡片18个汉字卡片十个阿拉伯数字卡片田字格黑板教学教程（环节）教师活动学生活动复备第一课时一、导入新课1.1.22出示课文（一）的挂图，让学生观察图片并说说图中小朋友在干什么。2.出示1~10的阿拉伯数字，请学生认读。引入新课。回答问题。（一般情况下学生会回答：小朋友在做游戏）2.认读数字，进入新课的学习。二、组织学生进行活动，分析课文1.要求学生根据拼音读通儿歌，读准发音，可以自己读，同桌互读，分小组读，在班上读等方式，以相互纠正发音。（教师可通过多种形式检查学生的认读情况，如：开火车、齐读、小教师教读等）

6、2.示范朗读，在读的过程中提醒学生应该注意的发音，如翘舌音“十”、平舌音“三”、边音“六”等。3.出示生字卡，“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八”请学生认读。4.再出示生字卡，“个”、“数”、“又”请学生认读。5.组织学生做“找朋友”的游戏。(先把阿拉伯数字卡片和汉字卡片分给两组小朋友)6.1.因为学生以前已经接触过数字，所以会朗读出来，也会踊跃地相互朗读。2.认真地听。3.认读。4.拼读。5.认真做游戏。一个拿着“3”的卡片的小朋友上讲台，大声说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位拿着“三”的卡片的小朋友上去，说：“我是你的好朋友

7、。”然后大家齐声读“三”。其余依此类推。22指导学生写字。（让学生认识田字格，观察字在田字格中的位置；注意写字的顺序是从上到下，从左到右，先撇后捺；认识9种笔画：竖、横、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯；注意写字的姿势）7.指导学生练习自己想写的字。6.写字。7.认真练习写字。第二课时一、导入新课1.猜谜语导入新课。出示课文（二）的挂图，让学生猜猜古诗中描写的是什么。2.领读课文，让学生领会课文的寓意，读准字音。1.看图，讨论。2.跟读，理解课文，读准字音。二、组织学生开展活动，分析课文1.领读课文，并出示生字卡，让学生注意“四”、“

8、五”两字的发音。指导学生通过分组相互纠正发音的错误。2.组织学生分组比赛朗读课文。3.指导学生看图背诵、做动作背诵、想象画面背诵、互相提示背诵。4.指导学生练习汉字