教育科研工作计划要点

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1、2011年教育科研工作计划要点一、指导思想：以科学发展观为指导，以当前教育中的热点、焦点问题为教育科研载体，努力构建“研、教、培”三位一体的科研工作体系，突出抓好新教育实验等重点项目的研究、管理、调度，全力打造临淄教育科研品牌，全面推进我区教育均衡优质发展。二、工作思路及措施：（一）加强科研管理，进一步发挥教育科研的先导功能1、严把课题立项关。教育要发展，科研要先行。目前我区已处于全市教育发展的前列，如何实现由“教育强区”向“教育名区”的跨越，必须依靠教育科研的力量，及时解决教育教学中遇到的问题和困惑，才能实现区域教育品质的整体提升。“十二五”期间，将依据学校、教师的科

2、研能力和水平进行分层规划管理，逐步以“名校群体”、“名师团队”为省、市重点立项课题研究主阵地，进行教育教学特色项目的研究，为形成学校教育名品牌、学科教育名品牌创造条件。倡导一般学校立足实际，大力开展小课题研究，严把课题立项关，真正使科研与教研相结合，使科研走向校本、回归实践，聚焦课堂。2、狠抓课题过程管理。根据《临淄区教育科研管理常规实施细则》文件精神，进一步加大省、市、区级立项课题及第二轮全国新教育实验44项课题的过程管理和研究指导力度，搞好课题的中期评估和过程调度。通过召开阶段研讨交流会、现场展示会、课题管理博客和课题负责人论坛等方式推动课题研究向纵深开展。3、总结

3、推广研究成果。区级课题落实学段科长、教研员、课题主持人责任制，重点做好课题过程管理以及结题工作。1月份，对全区“十一五”规划课题及09年教育科研年立项课题进行结题。本次结题在严把课题研究质量关的基础上，及时发现成果，总结经验，推广典型，充分发挥课题研究在日常教育教学中的引导作用。4、做好教育科研评估。组织教师踊跃参与省、市等各级教育主管部门举行的教育科研成果及论文等评选活动。进一步完善教育科研项目评价标准，年底进行一次学校科研工作评价，评价成绩纳入学校综合考核，促进全区各学校对教育科研工作的进一步重视。（二）创新科研方式，进一步提升教育科研的实效性5、开展培训，强化责任

4、。全区教育科研工作调研，收集学校教育科研管理及教师在研究过程中存在的问题和困惑，对学校教科室主任等科研管理人员进行有针对性的培训和指导，不断提高全区广大教师对教育科研的认识，优化研究方法，充实研究内容。3月份，举行全区教育科研培训会暨学期工作部署会，进一步落实区、镇、校三级科研管理层的职责和分工，突出强化乡镇（街道）教研室对所辖乡镇学校科研工作的服务和管理力度，真正把课题研究做实、做强、做细。6、扶植、打造研究共同体。组建研究共同体，是为了建立起全区优秀学校、优秀骨干教师间合作互动、共同成长发展的新机制，充分发挥全区优秀学校及高水平教师的引领作用，使其成为优秀学校及卓越

5、教师重要的发源地、集聚地和未来名校、名师的孵化地。为打造我区“名校群体、名师团队”提供强有力支撑，实现我区教育均衡优质奠定基础。在去年成立学校理想课堂（小学、初中）、书香校园建设及学生能力素质研究共同体的基础上，探索成立以各学科教研员为核心的项目研究共同体，负责本学科理想课堂建设、学生课外阅读、学习能力培养（习惯养成）、学科知识建构等研究，凝聚优秀教师力量，引领学科健康快速发展；配合教育局，做好临淄中学全区心理健康指导中心、艺术教育中心等四大中心的规划、论证及运行研究；进一步加大学校名师工作室的研究和指导力度，充分发挥该研究共同体在学校日常教育教学中的积极作用。7、定位

6、教育科研核心方向。倡导学校降低研究重心，加强应用实践型研究。确定如下主攻方向：第一，加强理想课堂操作研究。根据《全区中小学理想课堂模式建构指南》及生本课堂操作特点，开展我区特色课堂研究，以“三课型”达标活动；学科带头人、教学能手“理想课堂示范月”活动；送课下乡等活动为载体，组织学科教研员、学科教师进行阶段研讨、反思总结，由宏观粗放研究转向微观精细研究，每次活动做到“有主题、有针对性、有提高”，切实把握好全区理想课堂发展方向。第二，强化集体备课有效性研究。课堂是教学的主阵地，要上好一节课，必须首先有高质量的集体备课和教师个体备课。引领学校进一步研究优化教学常规月查标准和检

7、查过程，做好教科室与教务处工作分工和合作，实现检查由数量、形式向质量的转变，切实提高集体备课、教师个人备课质量，从而保证课堂教学改革的顺利进行。第三，创新校本培训研究方式。学校教科室主任根据学校实际，研究制定符合本学科及学校实际的培训计划，创新培训形式和培训方法，增强培训实效，为切实提高教师专业发展水平提供保证。第四，大力开展提升学生素质研究。小学学段，注重学生习惯养成教育，教师对学生说普通话、写规范字等基本素质进行严格要求，强调书写姿势、读书姿势、学习习惯等能力的培养；初中学段，注重学生青春期教育，帮助学生建立良好的人际关系，提高学生的