5.2　产业转移——以东亚为例　教案1

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1、第二节产业转移──以东亚为例一、教材分析1．本节教材对应的课标要求标准：举例说明产业转移对区域地理环境的影响活动建议：开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法2．课程标准解读对上述课标的阐述1）这条标准是要求学生通过实例的分析认识：产业的转移对产业迁出区和迁入区地理环境不同的影响。2）发生产业转移有多种原因。第一种情况：因为当地的环境、资源等问题而将当地的产业向其他区域转移。如美国东北部的产业向西、向南转移，这样的产业转移对迁出区来说，可能有利于环境的改善，但若不注意发展其他产业，也可能造成就业问题。第二种情况：因为要寻求新的市场而发生产业转移。如台湾产业向祖

2、国大陆转移，这种转移可以增加迁入区的就业机会。第三种情况：为实现地区内部产业布局的均衡发展，以发达地区带动其他地区，实现区域协调发展战略。如广东省政府提出将珠江三角洲地区部分劳动密集型、资源密集型的产业向山区转移的战略；并期望通过这次产业转移，在山区建立若干专业性强的地区性工业园，逐步形成区域产业集群。3）本条标准的重点不是讲产业如何转移的，必须抓住产业转移对区域地理环境的影响这个核心问题，对学生进行辩证唯物主义的“一分为二”观点的教育。4）为了能使学生更好地理解产业转移对区域地理环境的影响，按课标建议，组织、指导学生在收集资料的基础上，开展一次模拟对话活

3、动。3．教学内容评解人教版教材是以东亚地区为例讲述产业转移的有关内容，按教材编排体例，共涉及四方面内容，一是介绍产业转移的概念、二是分析产业转移的原因、三是分析影响产业转移的因素、最后分析产业转移对区域发展的影响。按照课程标准的要求，本节内容的重点并不是讲产业是如何转移及为什么要转移等，其核心内容是产业转移对区域地理环境的影响，这种影响要从好的和不良的两个方面来阐述。人教版教材借助大量的“思考”、“活动”、“阅读”等形式来阐述教材的重点内容，在教学中必须要很好的利用这些内容，在学生充分讨论的基础之上，利用这些案例、思考题或活动内容加以补充，从而突破重点。教

4、师在利用这些内容时可以灵活处理，根据需要调整顺序，调整思考角度。4．教学目标知识与技能：1）了解产业转移的概念、分类、转移的基本规律2）运用案例，分析理解影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响过程与方法：1）通过读图，学会利用图表分析问题的基本方法2）通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法3）通过模拟活动，表达、交流、反思对“产业转移对区域发展的影响”这一问题的看法5．教学重难点1）影响产业转移的因素2）产业转移对区域发展的影响6．知识结构二、教学过程与方法第一部分：基础知识1．教师引课，提出学习目标：人类的各种经济活动都是在一定的地区进行的，自然

5、资源分布和区域社会经济的发展不平衡，使当前世界各国、各地区的经济联系和互相依赖程度空前紧密，产业的空间移动日益突出。随着区域经济一体化和世界经济全球化，产业转移将会日益广泛和活跃。本节课将探讨产业转移的有关内容，这部分知识也将是高考的热点内容之一。本节学习的重点是结合珠江三角洲、东亚地区产业转移的大量具体资料，逐一分析影响产业转移的三个重要因素及产业转移对产业结构调整、产业分工与合作、劳动力就业的空间分布和地理环境的影响。2．学生活动：阅读图5．7“我国三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意”，思考、讨论如下内容：1）分析青岛纺织厂、北京汽车厂、深

6、圳服装厂的区位优势，并进一步分析吸引三家境外企业在这些地方投资办厂的主要原因？[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]2）比较三家工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点，分析这样布局的原因是为什么？3．要求达到的目标1）复习影响工业布局的区位因素，并能根据具体案例进行分析2）分析得出吸引三家境外企业在这些地方投资办厂的主要原因是：丰富廉价的劳动力资源、庞大的消费市场等，为后面分析“影响产业转移的因素”打下伏笔。3）引导学生分析这种布局的原因：为了选择原料供应、产品加工和销售的最佳区位，减少生产成本，获得最佳效益。为

7、后面分析“产业转移的原因”打下伏笔。4）引出产业转移的概念4．教师归纳、讲解1）产业的概念、一般分类方法2）产业转移的概念3）产业转移的类型第二部分：案例分析1．教师给出案例：珠江三角洲的产业转移选取此案例的原因：1）珠江三角洲是大家熟悉的家乡，既能结合乡土地理的学习，又能给学生以亲切感；2）珠三角的产业转移具有一定的代表性；3）在第四章第二节“区域工业化与城市化”的内容学习中，学生已经对珠三角地区的产业发展有了一定的认识，对进一步分析产业转移的原因、影响因素、对区域发展的影响打下了基础。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.n

8、et]案例：珠江三角洲的产业转移改革开放以来，珠江三角洲出现了两次