社会主义建设在探索中曲折发展

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《社会主义建设在探索中曲折发展》一，教案背景1，面向学生：中学2，学科：历史3，课时：14，学生课前准备：（1）根据学案的知识梳理预习了解教材知识点，并记录疑惑点待集体交流时解决。（2）利用互联网搜索功能搜索社会主义建设在探索中曲折发展的相关图片资料做板报展，第一组展示正确探索图片及资料，第二组展示失误探索集资料。二、教学目标：1、课程标准⑴．概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。⑵．概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。2，三维目标：【知识与能力】了解我国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质。了解我国在开始全面建设社会主义的10年，由于缺乏经验，经历了曲折的发展过程；了解文化大革命使我国经济建设遭到严重破坏的史实及沉痛教训。【过程与方法】精选典型历史事件，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流；及时评价学生学习表现。【情感、态度与价值观】明确社会主义建设必须从国情出发，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。三，教材分析　　　本课内容围绕社会主义、探索、曲折、发展四个方面展开。社会主义制度建立是社会主义建设探索的前提，探索中的失误是曲折的原因，探索中能够纠正错误又是发展的原因。中共八大制定的政策是正确的，它符合中国当时国情。以后的史实证明了什么时候依据八大方针政策办事，什么时候就发展快，离八大方针越远，对我国的经济造成的危害就越大。真正理解了这一特征，就为下一课“伟大的历史性转折”作好了铺垫。本课内容头绪较多，内容烦杂，如果处理不好，学生学起来将会很困难。因此教师在教学中不仅要把社会主义建设的曲折历程理清，而且必须弄透造成曲折的原因。四，教学重难点：he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 重点：过渡时期的社会主义工业化和三大改造；中共八大的主要内容；20世纪60年代的经济调整。难点：社会主义工业化建设与三大改造的关系；经济建设中出现左的错误的原因和影响；大跃进、人民公社化运动的实质。五，教学准备：1、利用互联网搜索《中国新生》视频并作剪辑以备导入使用。2、利用百度搜索典型历史事件图片并整理做成课件。六，教学方法：解析史料，创设情景，合作探究。七，教学过程：（一）导入新课从大型纪录片《复兴之路》中第三集<中国新生>截取相关视频，让学生形象地了解新中国成立后，中国面临的国内外形势，在这种严峻的形势下，中国的经济百废待兴，我们国家第一代领导集体是如何领导国人发展经济的？又经历了怎样的过程，今天我们将学习第三单元第一课《社会主义建设在探索中曲折发展》【百度搜索】http://jishi.cntv.cn/politics/fuxingzhilu/classpage/video/20100109/100268.shtml（二）新授课第一目：社会主义制度的建立（1949-1956）——进入社会主义出示幻灯片对历史时间和概念进行定位：师：为了更好地发展经济，1953年中共中央政治局讨论并制定了过渡时期总路线。（出示知识点，学生根据预习回答）1，内容：一化：社会主义工业化he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 三改造：对农业、手工业、资本主义工商业改造。2，特点：发展社会主义建设与社会主义改造同时并举。3，实践：一五计划和三大改造。师：出示图片1956年一五计划工业建设成就分布图图片http://stu1.huanggao.net/stu1_course/0910xia/12311440001/JR_LS_12_02_003/images/index_clip_image008.gif师：由图可知一五计划的重点是什么？有何意义？生：优先发展重工业。为社会主义工业化奠定了初步基础。师：出示三大改造图片【百度搜索】农民申请加入合作社图片http://a0.att.hudong.com/21/53/05300000408119127522534966725.jpg手工业生产合作社http://www.gx.xinhuanet.com/topic/2008-12/05/xin_05312050510228901990337.jpg工商界代表申请公私合营http://www.yhcqw.com/upFiles/y9h8c1q2azhang/zhang2007062006/2008050509010783215.jpg师：由图片可知三大改造的主要方式是怎样的？生：农业和手工业：采用生产合作社方式；资本主义工商业：采用公司合营方式。（通过图片直观形象感受三大改造的方式，比死记硬背印象深刻）师：出示材料4.2%95.8%商品零售额---100%工业总产值7.1%92.9%国民收入私有制经济社会主义公有制经济项目1956年国民经济中公私经济成分的比较师：根据材料分析三大改造改了什么？有何意义？生：1956年，我国生产资料私有制转变为社会主义公有制。社会主义制度在中国基本上建立起来，中国从此进入社会主义初级阶段。（培养学生解读史料的能力，体验论从史出的史观）过渡：师：三大改造使我们进入到了社会主义，下一步我们的任务应该是什么？生：建设社会主义。第二目：社会主义建设道路的初步探索——曲折发展的十年(1956--1966)【合作探究】在1956-1966的十年有哪些探索，判断哪些是正确的探索，哪些是失误的探索？（结合课前准备学生展示板报，教师进行点评，然后突破重难点）he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 1、中共“八大”（1956年）——成功探索①主要内容：A．主要矛盾；先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾。B．主要任务：集中力量把我国从落后的农业国变成先进的工业国C．建设方针：坚持既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进。②意义：中共八大创造性地提出了正确的党的路线、方针和政策，是对我国建设社会主义道路的一次成功的探索。2、大跃进和人民公社化（1958年）——失误探索出示图片早稻亩产一万五千斤http://img1.soufun.com/bbs/2007_06/11/1181566035250.jpeg坐在水稻上的小姑娘http://cimg2.163.com/cnews/2007/2/5/200702050938185a80a.jpg肥猪赛大象http://www.pep.com.cn/gzls/js/tbjx/kb/tbjxycp/7x/201008/W020100831469790560717.jpg一个萝卜千斤重http://jiaoyan.klmyedu.cn:8001/sourcefile/0/0/15/15246.jpg大搞“小（小高炉）”、“土（土法炼钢）”、“群（群众运动）”。http://www.zhonghuahun.cn/upload/201009/2010092512370768.jpg师：上面的这些图片你信吗？说明了什么？生：不信，说明在建设社会主义的道路上出现了严重的失误。师：出示材料：材料一：国家花费了宝贵的原材料，制造出大量的废品，现在都塞满了仓库，还要开支保管费。这能算大跃进么？”至于一九五八年生产的“一〇七〇万吨”钢里，有三百多万吨是乡下人砸铁锅，城里人拆钢窗、卸暖气管，用“土高炉”炼出来的，什么用处也没有。薄一波一九五九年说的“一九五八年炼出来的三百万吨土钢，至今还埋在草里”。——中国国家统计局编一九八三年《中国统计年鉴》材料二：从1957年到1960年,重工业增长2.3倍,而农业下降22.8%……工业内部各部门，钢铁工业生产挤占大量的能源、原材料、交通运输，使其他部门无法正常生产。农业生产遭到极大破坏。农副产品急剧下降。根据材料分析大跃进使我们失去了什么？答：浪费了资源，破坏了生产，国民经济比例失调影响了人民生活。（图片可以更直观地使学生感受到大跃进“高指标、瞎指挥、浮夸风”的错误表现，认识到经济发展违背了客观规律。史料则可以培养学生解读能力并认识到大跃进的破坏性、）师：出示图片人民公社http://www.tjeren.cn/attachments/2009/10/8432_200910171553007mn4m.jpg出示练习：头遍哨子不买帐，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。——人民公社时农村的顺口溜，这一顺口溜反映的实质问题是（A）A．农村的生产关系中有不适应生产力发展的环节B．体现社会主义制度的优越性he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine C．这是由社会主义向共产主义过渡的最好形式D．片面追求经济建设高速度（通过典型练习可以使同学们认识到人民公社的错误所在。）师：大跃进和人民公社化运动史探索中的严重失误，不仅阻碍了我国工农业的发展还导致出现了1959-1961年的经济困难。我们对此做一个小结以便更好地学习。总结严重的失误：表现：大跃进和人民公社根本原因：左倾冒进错误特点：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”影响：①国民经济比例严重失调,生产力极大破坏②挫伤了农民生产的积极性，破坏了农业生产③导致1959—1961年严重的经济困难3．调整：师：发现错误后我党也开始着手纠正错误，并使经济得到一定程度的恢复发展。（引导学生阅读填空。）1960年冬，党中央提出了“调整、巩固、充实、提高”的方针结果：到1965年，国民经济得到一定恢复和发展。1、十年探索中的主要成就：(自主阅读)油田，工业设备，钢铁，铁路，机械制造等小结十年探索：第三目：“十年动乱”中的国民经济（1966-1976）——严重破坏的十年本目内容较简单也不是重点由学生自主阅读。合作探究：引导学生自主阅读，合作画出十年文革期间的经济发展曲线图。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine （关键之处是1973年和1975年两处由于周恩来主持中央工作和邓小平的全面整顿呈上升趋势。）师：出示材料：“文化大革命”动乱十年，在经济上，只是国民收入就损失人民币5000亿元。这个数字相当于建国30年全部基本投资的80%，超过了建国30年全部固定资产的总和。”——李先念根据材料结合阅读书本知识概括文革给经济带来了哪些负面影响？生：①给经济建设造成极大破坏，直接损失5000亿元②更为严重的是20世纪70年代使中国失去了一次极其宝贵的发展机会，与发达国家差距拉大了。【合作探究】分组讨论，从50-70年代的经济建设过程中我们能得到哪些经验教训？（学生言之有理即可）☆50－70年代经济建设的经验教训⑴坚持社会主义建设必须正确分析国内主要矛盾，制定符合国情的经济建设方针。（2）必须坚持实事求是的马克思主义的思想路线，发展经济不能违背客观规律。（3）国民经济建设要有计划、按比例进行。（4）生产关系的变革必须与生产力水平相适应，要集中发展生产力。【学生动手小结】根据所学知识尝试画一画20世纪50年代到70年代我国工农业生产总值发展趋势图。52576066717375年代工农业生产总值20世纪50－70年代工农业生产总值变化图第一阶段：经济建设的起步（1953－1956年）第二阶段：曲折发展的十年（1956－1966年）第三阶段：“动乱”的十年（1966－－1976年）（三）课外探究如何评价社会主义前二十年的探索建设？资料来源：访问周围60岁以上的老人；在互联网上查询资料：利用搜索引擎：http://www.soso.com/?ch=logo.rst&unc=t400005http://www.baidu.com/index.php?tn=yjhy_pg（四）教学小结随着社会主义三大改造的基本完成，社会主义制度在我国基本建立起来。此后，我国历史进入了社会主义建设阶段。在这一探索的风雨历程中，he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine 有过成功但也存在过严重的失误。前事不忘后事之师，今天我们的社会主义建设应该结合国情，遵循客观规律。八，教学反思1、本课时间长、跨度大，理清基本线索，使学生有清晰脉络是学好本课的关键所在；2、由于内容多，课时紧，应突出重点，不能单凭自已的兴趣和学生爱听（如文革）的方面去占用过多时间而导致完不成教学任务或不能达到最佳效果；3、不仅要使学生会分辩历史事件的对错，而且应特别注重培养学生学分析问题和解决问题的能力，这也是学习本课最重要的目标所在。九、教师个人介绍省份：江苏学校：石榴高级中学姓名：赵秀芹职称：中一电话：13775402254电子邮件：zhaoxiuqin88888@163.com通讯地址：江苏省连云港市东海县石榴高级中学邮编：222314个人简介：2003年参加工作，一直在教学一线从事历史教学工作，工作中积极进取，多方搜集资料充实课堂，运用现代教育技术提高课堂实效。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine