第10课《公平竞争》

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1、授课教师科目思想品德班别教学内容10.1认识竞争课型新授课教学目的知识目标：了解生活中的竞争及其意义。能力目标：让学生感受竞争，树立竞争意识，更要落实到行动中去，培养学生的竞争特别是公平竞争的意识和能力。情感、态度与价值观目标：促使学生不断成长、社会不断进步，树立竞争意识。重点竞争的意义难点竞争利于增强集体凝聚力的作用教学方法活动法，讨论法教具黑板教学过程教学内容个性空间一、生活中充满竞争教材对竞争这个概念没有给出定义，而是通过文字和图片材料展示了竞争在生活中的种种表现，指出生活中充满竞争。因此教师不必在概念上

2、多作解释，重要的是让学生感受到竞争在生活中的普遍存在，并引出本站的重点：引导学生正确认识竞争的意义。教师应当充分运用教材所提供的文字和图片资料，引导学生思考自己生活中都经历或感受过哪些竞争。建议教师重点使用体育比赛的例子，可播放录像或相关材料，这样更能加深学生的印象，使学生产生身临其境的感觉，从而使学生进入一种类似于亲身进行竞争的状态。或者教师可以结合班级最近面临的竞争如考试、文艺比赛、体育比赛等，导入本站内容，从而使学生在真实的情境中进行学习。二、竞争有利于我们更好地发挥潜能在处理这一部分教学内容的时候，建议

3、教师针对具体事例，避免从宏观的角度泛泛而谈，而是要使学生产生切身的体验，使学生产生显示的危机感、紧迫感、责任感、使命感。课文安排了国有企业在改革中引进市场机制的例子，教师还可结合同学熟悉的事例指出在现代激烈的“商战”中商家为了取得竞争的优势而各出奇招。“商场如战场”这一事例给学生的印象将是深刻的。教师或者可以举中国加入WTO的例子，指出入世之前有很多垄断行业或国家保护的行业，由于竞争，企业不思进取、进步缓慢。而入世之后，面对巨大的竞争压力，企业到了“最危险的时候”，不得不奋起求存。结果我国的民族产业不但没有被外

4、国人吃掉，反而发展壮大起来。对一个民族一个国家来说也是如此，我们经常说的中华民族会不会被开除“地球的球籍”问题，其实就是中华民族如何面对激烈的国际竞争问题。正式面对激烈的竞争，世界各国都竭尽全力，不断发展自己，力争在竞争中取得优势。我们要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以发展为执政兴国的第一要务，正是由于深刻的危机感、忧患意识，正是对激烈的国际竞争的回应。三、竞争有利于人们明确自己的优势和不足以扬长避短为了说明这个问题，课文介绍了“夜郎自大”5.1-9,,services,andmakethecitymorea

5、ttractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve的典故，让学生认识到，如果人不直面竟争、参与竞争，不与别人加以比较，那么往往会产生自以为是、故步自封、不思进取的心态。可是虽然这个故事成为典故

6、流传下来，但是人们并没有吸取这个教训。教师可以接着讲：到了清朝末年，我们还是闭关锁国、以“天朝上国”自居，虚骄自大，用乾隆皇帝的话说就是认为“天朝统驭万国”“天朝怃有四海”“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物，以通有无”等，结果没有看到西方工业科技的进步和世界发展的潮流，闭目塞听，妄自尊大，落后于世界历史发展潮流。从而沦为半殖民地半封建社会，几次几乎亡国灭种。这段历史，用杜牧的话说，就是“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”我们千万不能再使悲剧重演了。但是另一方面，教师要指出

7、：正式由于西方的坚船利炮打开了中国的国门，使我们开始正眼看世界，开始比较中西的差距和不同，才从另一角度了解自己，从而奋起寻找中国富强之路。在这个过程中我们接受了“物竞天择，适者生存”的竞争观念，也正是在这个过程中我们要全面地了解自己，从而知道如何既发扬传统，又追赶他国，最终找到了一条适合自己国情的发展道路，并开始了民族的伟大复兴。一、竞争的相互激励会推动整个社会不断前进教师应当引导学生认识到，一方面竞争是无法回避的，我们必须积极面对；另一方面，竞争又有非常重大的意义，是对个人与社会都有促进作用的，因此我们不仅不

8、能回避竞争还要积极主动地参与竞争。关于这一点，教材安排了一则关于调高运动的例子，教师还可以引用新科技革命与现代经济中的例子，由于竞争的激烈，新产品、新工艺、新科技、新方法不断产生，推动我们的生产、生活不断向更高的阶段迈进。二、团队之间的竞争可以增强集体凝聚力处理竞争与合作的关系的适当方式之一就是采用集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。这样可以同时唤起竞争与合作的行为，并使之相互补