“儒林国际文化”和师生言与行

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1、《广东万豪教育集团师生言行标准》四字歌中心（试行稿）总    纲国学经典    薪火传承    而今吾辈    见贤思齐                上品教化      明荣知耻    三省吾身    规范言行在家是个好孩子心怀感恩    孝敬长辈      谨遵教诲    兄谦弟恭力所能及      勤俭节约      出入有礼　  合家欢颜在校是个好学生遵规守纪      亲师善友    团结互助      惜时如金好学争先      特长彰显    品学兼优    智能两全在社会是个好公民善小亦为    恶小不沾    尊老爱幼      亲仁善邻诚信守法    五讲四美   

2、 珍爱生命      身心两健为师是人类灵魂工程师              学高为师      德高为范    传道授业    因材施教爱岗敬业      呵护儒苗    用心培育    学生铭记“儒林国际文化”办学特色的确立“儒林国际文化”内涵与教育实践思路与党中央要大力弘扬社会主义核心价值观完全一致，且对形成全新的办学特色具有非常切合实际的可行性。此“文化立校”品牌特色在所有学校推行中都产生了很好的作用，大大改变完善了全体教师职工、干部的教育观念，提高了个人修身至善、互爱向上的道德观水平，强化了师生行为规范和学校制度建设，推动了包括学生的家庭在内的全体人员的家庭幸福观的改变。该文

3、化是理论与实践紧密结合的可喜成果，具有广阔的服务推广价值，也已成为当代民办教育发展的重要文化产品。儒林教育中华文明以孔子的儒家“仁爱”思想为主线并最具代表性。“儒林”就是张扬以融纳了儒、道、法、释等的中华优秀文化的“仁爱”教育理念，视每一个学子为一棵棵“儒苗”，以能在学校充满“仁爱”的育人氛围中茁壮成长为“参天大树”，成就万千英豪的“儒林”。“儒林教育”培育智慧英豪从孝贤教育做起。文化立校以塑造中华优秀文化教育特色为己任，坚持“儒林国际文化”立校，就是要以“孝”为根，以“家”为载体，以“仁爱”为核心，以打造“幸福”生活为目标，培育能以社会和谐与进步为己任的有国际视野的社会主义新一代。学

4、校以“培育一个好孩子，幸福美满一家人”为教育承诺，选择认同“儒林国际文化”的家长，要求父母与孩子共同学习，知行合一共同成长，家校协力躬行师生共同成长，在培育好孩子的同时，去造福每一个家庭，造福和谐社会。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,t

5、hecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished11办学宗旨传承优秀传统文化，培育孝贤智慧英才。教育承诺培育一个好孩子，幸福美满一家人。行动方针知行合一，家校共育。学校传承文化，不仅仅是学习知识，更重要的是以恭敬之情，敬畏之心去授受中华优秀传统文化，践行中华传统美德,振奋中华民族精神。传承不是复古和死记硬背，而是根据不同年龄阶段学生，坚持优秀传统文化教育的分层递进原则，深入浅出，汲取精华，学以致用，融会贯通。从“正己、复礼、躬行”开始，制定一

6、系列相应的行为规则与评价制度，系统推行。在传承优秀传统文化过程中，培育既孝贤又智慧的一代代英豪。孝百善孝为先。孝道是中华文化的血脉根基，是一切德行教育的根本和起源。孝从侍奉父母开始，是对先祖先贤的感恩，是对动物性感情的智慧提升，是一种人类的天然责任。孝行天下，如果一个连自己的父母都不感恩的人，他也不能给这个社会和别人什么。爱护生命、伺奉父母、耀祖扬宗，都是孝道原义。新时期践行中华传统美德，须倡导大孝。健康成长、主动学习、正心笃志、崇德弘毅、使亲无忧也是孝；扶育弱小、为人师表、培育后贤、立身行道、效力家国、建功立业、功成名就，也是高扬仁义之大孝。孝道不是自私的，而是一种无私的奉献，是人对

7、自然与根本的垂恭，是对中华美德的致敬，是对社会、对他人给予反哺的优秀品行。这是我们建造中华优秀文化教育特色，培育千万孝贤智慧英才的最基本出发点。家家文明是中华文化的浓缩，是炎黄子孙无法改变的永恒情结，是每一个人生的温暖港湾，是区别于世界其他文化的最突出特征。“回家”凝结了人们浓浓的眷恋。具有孝道德行的人一定会有一个可爱的家。家是一个群体。因为有家，个人才不会失落；因为有家，在漫漫的人生风雨道路上，才有了很多的彼此牵挂，相依相伴，相互扶持。无论是