谢言川《行动学习项目的设计与应用》

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1、谢言川专职助理：江艺谢言川老师博客：http://blog.sina.com.cn/2012xycQQ：983909795TEL：18613003607行动学习项目的设计与应用——基于组织绩效提升全新的学习应用模式培训如何落地？如何证实培训创造价值？有什么方法让学习更有效？这是每一位培训管理者的困惑，也是当前培训面临的世界级难题，而早在1965年，英国瑞文斯（RegRevans）就已经给出了答案。课程说明当前企业培训存在的问题传统的培训模式是基于假设组织中对成员的能力与组织发展的需求出现了不平衡，或者是基于组织对发展未来愿景的规划，现实中组织成员的能力与需求的不平衡而提出的一种学习方式。同时

2、，传统培训无法改变的局面是培训的单向沟通，按照既定的思路开展培训，无法真正匹配学员的能力要求和真实需求。这些方式都是基于假设组织成员的能力不足而提出的“学习好之后再做”。传统的培训存在四大问题：7/7谢言川专职助理：江艺谢言川老师博客：http://blog.sina.com.cn/2012xycQQ：983909795TEL：18613003607面对以上问题，企业管理者、培训经理也一直在思考，如何消除培训存在的问题，让培训真正创造价值。围绕学习的落地和价值提升，结合组织、学习、员工三大匹配要素分析，国内外的专家通过多年的研究发现，当前的学习效果不显著，培训不落地等问题出现，主要是因为传统

3、的学习有三大疑障：解决的方式在美国，全球领导力教父沃伦.本尼斯将行动学习视为最有影响力的领导力发展方式。英国管理大师查理斯.汉迪深以英国人发明了行动学习为傲，并以行动学习的理念为基础，向英国政府提交了培养人才的国家战略，取得了显著的效果。行动学习进入中国，在提升业绩、发展人才、推动战略落地、学习型组织建设等方面，都发挥了巨大作用，已成为全面组织发展的系统解决方案。目前，行动学习在中国的实践和理论研究，已走在世界的前列。为什么行动学习能产生如此大的影响，创造巨大的价值呢？行动学习的立足点是基于绩效改善、组织发展等企业实际存在的难题，发挥内部团队才是问题主人的根本转变，通过质疑和反思实现学习和发

4、展的学习模式，从而推动组织的发展、绩效的实现。7/7谢言川专职助理：江艺谢言川老师博客：http://blog.sina.com.cn/2012xycQQ：983909795TEL：18613003607项目式行动学习系统图核心内容1、行动学习三大经典研讨方法的学习与应用2、行动学习过程管理工具“问题解决五步法”的学习与应用学习获益个人获益1、理解并应用行动学习研讨方法“团队列名法”；2、理解并应用行动学习研讨方法“团队共创法”；3、阐述行动学习过程工具“问题解决五步法”的系统框架和结构逻辑；4、应用多种行动学习研讨工具来开展行动学习组织获益1、引入新的推动绩效实现的学习模式，解决组织发展中

5、的问题，提升组织解决问题的能力，提升组织与团队的竞争力；2、为通过行动学习催化师的训练，为企业培养优秀的催化师团队，通过催化师启动行动学习，营造企业内部“做中学”良好氛围，实现学习落地；3、通过将学习落地的理念与行动，将培训做到落地，为企业节约学习成本，提升学习价值，真正做到开源节流。基本信息培训对象：各部门负责人（生产、研发、质量、物流、市场及部分项目经理）培训学时：6小时/天，共计2天实施方式：行动学习、互动研讨、视频、案例等建议人数：25-35人以内为佳7/7谢言川专职助理：江艺谢言川老师博客：http://blog.sina.com.cn/2012xycQQ：983909795TEL

6、：18613003607课程大纲第一讲：结构思维——行动学习框架的搭建1、行动学习的构成六大要素1.1悬而未决的难题1.2互助学习的小组1.3催化师的引导1.4质疑与反思的过程1.5行动中验证和巩固成果1.6范式转换案例：高速公路的范式转换及应用范式转换在工作中的应用2、行动学习的学习团队六类角色2.1学习发起人2.2学习召集人2.3行动学习催化师2.4学习组长2.5学习小组成员2.6专业支撑的理论专家案例：催化师的角色定位解决方案的催化团队3、行动学习启动会工具及其延伸应用3.1个体自我认知五要素图3.2公约制定3.3因果图法3.4四维矩阵分析法第二讲：行动之法——三大行动学习经典研讨方法

7、的应用行动学的研讨方法和工具1.1行动学习研讨方法“团队列名法”1.2行动学习的ORID1.3思维导图在行动学习中的应用1.4六顶思考帽在行动学习中的应用7/7谢言川专职助理：江艺谢言川老师博客：http://blog.sina.com.cn/2012xycQQ：983909795TEL：18613003607案例：四步操作ORID体验行动学习研讨方法“团队列名法”2.1团队共列名法的着眼点2.2团队列名法的