人教版初二上物理全面总复习

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1、声现象目标认知学习目标　　1、要知道声源、回声的概念；　　2、知道不同物质中声速不同，会进行有关的计算；　　3、理解听到声音的条件；　　4、理解乐音的三个特征及其区别；　　5、了解噪声及其危害，能想办法减弱噪声；　　6、知道超声与次声的区别；　　7、了解超声与次声的应用。学习重点　　1、声音的产生和传播的条件；　　2、乐音的三个特性；　　3、相关的计算。学习难点　　1、乐音三个特性的理解；　　2、与声音有关的计算。知识要点梳理　　1．产生声音的原因　　要点诠释：声音是由物体振动产生的。固体振动可以发声，液体、气体振动也可以发声。自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。　　2．

2、声音传播的条件　　要点诠释：声音传播需要介质，因为声音在传播时需要通过介质传递声波。真空不能传声。声音在不同　　介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度快，在气体中传播速度慢，而且传播速度还与温　　度有关。　　3、声速　　要点诠释:大量的事实告诉我们：声音是以一定的速度传播的。例如：打雷时总是先看到闪电再听到雷声等。声速跟介质的种类和温度有关，15℃时空气中的声速是340m/s。一般情况下v固>v液>v气。　　回声现象也是因为声音是以一定的速度传播的，从发出声音到听到回声这个过程中，声音传播的距离是声源到障碍物间距离的两倍，或者用声速乘以回声时间的一半可求出声源到障碍物间距离。　　

3、4、听到声音需要三个阶段：　要点诠释：发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。　　5、双耳效应constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~

4、5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations可以帮助人们准确地判断出声音传来的方位，立体声音乐就是利用了双耳效应使人有身临　　演奏现场的感觉的。　　6．音调、响度、音色　　要点诠释：音调是指声音的高低，与物体的振动频率有关，单位是赫兹；响度是指声音的大小，它跟　　发声体的振幅和距发声体的远近有关。同一音调的声音响度可能不同。同样，同一响度的声音音调也可　　能不同；由于不同的物体材料与结构不同，发出的声音音色不同，即使不同的物体发出的

5、音调、响度都　　相同，但它们还是有区别，这就是音色的不同。当同一物体结构发生变化时音色也会发生变化。　　7．声音的利用　　要点诠释：利用声音可以传递信息：利用声呐测海深、绘制海底地图；医学：听诊器、B超等；地震预　　测，利用声音还可以传递能量：利用声波清洗钟表；用超声波除去人体内的结石。　　8．噪声及来源　　要点诠释：从环境角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干　　扰的声音都属于噪声。来源：工业噪声；建筑施工噪声；交通噪声；社会生活噪声；从物理学的角度来　　看：是发声体做的无规律振动。　　9．减弱噪声的途径　　要点诠释：在声源处减弱；在传播途径上减弱；在

6、人耳处减弱。规律方法指导　　1、关于声源，应该知道物体发声，则声源一定在振动；　　2、关于声速应知道一般的：v固>v液>v气；　　3、关于声音三个特性我们应知道：音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松　　紧有关；而响度由振幅决定，还与距离声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐　　器的音色不同；　　4、关于回声定位，学生应会利用S=vt进行简单计算。经典例题解析声音的产生　　1.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是　(　　)　　A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，钟声明显减弱　　B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后

7、放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音　　C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同　　D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开　　解析：物体振动发出的声音通过介质传播出去才能被我们听到，我们听不到声音并不意味着物体没有振　　动。发声的原因是物体在振动，因此能说明物体在振动的实验就符合要求。　　答案：D。　总结升华：constructionqualityacceptanceandassessm