电子商务课程设计

《电子商务课程设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《电子商务技术与应用》课程设计实施方案一、课程设计目的通过课程设计，使学生掌握所学的电子商务理论知识和基本技术，提高学生分析和解决实际问题的能力。二、课程设计方式本课程设计由学生从选题目录中选择合适的方向或自行选定某企业、组织或行业进行研究并提交电子商务系统设计方案，原则上要求每人单独完成，不能有重复。三、设计报告提交要求1.电子商务系统设计方案应包含的内容：（1）概述（行业或企业基本情况，实施电子商务的背景与原因）（2）电子商务系统设计的可行性分析（管理可行性、经济可行性与技术可行性）（3）电子商务系统设计目标（总体

2、目标、阶段目标）（4）电子商务系统需求分析（总体需求、功能需求、性能需求、资源需求）（5）电子商务系统表达层设计（一级页面、次级页面）（6）电子商务系统逻辑层设计（业务流程、数据流程、功能结构和系统流程）（7）电子商务系统数据层设计（E-R图、数据表结构）（8）电子商务系统物理配置（硬件配置、软件配置、网络拓扑结构）（9）电子商务系统运行维护方案设计（机构设置、技术维护、内容维护、运行维护）（10）电子商务系统设计方案实施预期成效分析（直接效益、间接效益）2.课程设计的字数（包括图表）不得少于6000字。四.提交方式1

3、．要求提交打印稿。2．A4纸张排版，格式参考学年论文规范。3．在提交论文时填写课程设计封面，详细注明课程名称、题目、学号、姓名、年级、专业班级等基本信息。五、时间要求第18周周五以授课临班为单位提交，过期不再受理，不记成绩。六、参考选题1．参考选题见附件，原则上不得相同。2．题目可以自拟，但需经老师认可，如有重复须另选。附录一：《电子商务技术与应用》课程设计参考格式××单位（行业）电子商务系统设计方案一、系统概述1．行业或企业基本情况2．实施电子商务的背景、原因或必要性 二、系统设计的可行性分析1．管理可行性分析（系统

4、对组织的影响分析）2．经济可行性分析（投入和收益分析）3．技术可行性分析（开发环境和开发工具分析）三、系统设计的目标1．设计的总体目标2．设计的阶段目标四、系统需求分析1．电子商务系统的总体需求2．电子商务系统的功能需求（设定具体指标）3．电子商务系统的性能需求（设定具体指标）4．电子商务系统的资源需求（资金、技术、人力等）五、系统表达层设计1．主页面（一级页面）设计（图片设计制作、文档设计排版、超链接设计、表单设计、动态图标或文字的设计、其他相关信息设计）2．次级页面设计（页面结构设计、超链接及信息项表设计、与主页协

5、调的风格设计、图片和文档的布局设计等）六、系统逻辑层设计1．系统业务流程设计（建立业务流程图）2．系统数据流程设计（建立数据流程图）3.系统功能结构设计（建立功能结构图）4.系统流程设计（建立系统流程图）七、系统数据层设计1．概念模型设计（建立E-R图）2．逻辑模型设计（建立关系模型和表结构）八、系统物理配置方案设计1．硬件配置（建立配置信息表）2．软件配置（建立配置信息表）3．网络拓扑结构（建立拓扑图）4．维护机构设置（建立组织结构图）九、系统运行维护方案设计1．机构设置（建立组织结构图）2．技术维护（修改网页错误和

6、调整软件功能以适应企业发展）3．内容维护（结合企业的商业动态和发展方向，改进网站内容）4．运行维护（对网站运行系统如空间、FTP、数据库等方面的维护，以保证运行的迅捷和安全）十、方案实施效效益分析1.直接效益分析（系统投资成本、系统运行费用、系统投资回收期、系统运行新增效益等）2.间接效益分析参考文献附录二：《电子商务技术与应用》课程设计评分标准一、课程设计成绩评定分七个方面共计100分，具体评分标准附后。二、原则上单独完成，如果组合完成则每个小组最多2个人，成绩可根据小组的排名顺序得不同分：第一名100％，第二名90

7、％。成绩项目内容优90-100分良80-89分中70-79分及格60-69分不及格60分以下立题或选题5%选题具有科学性，有新意且可行，实用性强选题恰当，可行，有新颖性，但实用性不强选题一般，可行，有一些新意，不实用选题有新意，但不可行选题没有新意，不可行，也没有创新获取信息能力10%除能查阅指定文献资料外，还能根据引文查阅其它书刊和资料，并能综合运用能独立查阅文献，能综合运用能按要求查阅文献，但不会分析运用能查阅文献，但不完善或出处不明不查文献方案的新颖性10%能结合学过的知识，设计思路新颖，有独到的见解设计思想有新

8、意，但见解不深刻设计思路清楚，但新颖性不强设计思路一般，没有新颖性设计思路不清楚或抄袭严重方案的综合性10%能综合运用所学的知识、方法和技术，方案中有学科交叉能较好地综合运用所学知识、方法和技术能简单地将所学知识、方法和技术综合运用综合运用所学知识能力较差不能或根本没有综合运用所学知识方案的内容40%内容完整，思路清晰，结构严谨，