初三化学综合实验专题复习一

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时间:2018-09-15

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1、1、水蒸气通过灼热的煤所产生的混合气,其主要成分是CO、H2、CO2和水蒸气。请用下列装置设计一个实验,以确认混合气中含有CO和H2。(1)连接上述装置的正确顺序是:(填各接口的代码字母)混合气→( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )接 ( ) ( )接 ( )  ( )。(2)确认混合气中含有H2的实验现象是:                         ;其理由是                                                         

2、                2、我们知道二氧化碳与水反应生成碳酸,那么二氧化硫与水是否也能反应生成一种酸呢?某实验小组对此进行探究,设计的探究过程如下。请你回答其中的有关问题:(1)做出假设:;(2)设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红,实验装置和药品如图:(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握的资料内容中应包括(填序号)①二氧化硫易溶于水②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红③SO2不与浓硫酸反

3、应④二氧化硫有毒,能与碱溶液反应生成盐和水(4)实验:①实验过程中装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明。②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸颜色发生变化,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红。此现象说明,此过程中反应的化学方程式为。第5页共5页③装置E的作用是。(5)结论:原假设(填“成立”或“不成立”)3、化学兴趣小组用以下装置探究炼铁的原理。(1)加热Fe2O3之前要先通一会儿CO,目的是______________________

4、___________。(2)方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序为a→()→()→(),如果导管连接错误,后果是__________________________________________。(3)玻璃管A中发生反应的化学方程式为_________________________________,用这种方法“炼”得的铁与工业上炼出的生铁在组成上的最大区别是_____________________________________。4、(1)在没有现成的CO2气体发生器的情况下,请你选

5、用下图中的部分仪器,装配成一个简易的、能随开随用、随关随停的CO2气体发生装置。应选用的仪器是(填入仪器的编号)。(2)若用上述装置制取CO2气体,而实验室只有稀硫酸、浓硝酸、水、块状纯碱、块状大理石,比较合理的方案应选用的药品是。4.小强同学设计了如下图的实验装置探究CO的有关性质,根据图回答问题:ab活鼠CBCuOA澄清石灰水②①CO………………………………………………………………………………………………………………………………………………………(1)实验开始时,先打开弹簧夹①还是②,,为什

6、么?理由:                           ;实验结束时,是先夹上弹簧夹①还是②,     ,为什么?理由:第5页共5页                           ;(2)实验现象:A                   ,反应方程式是;B                        ,反应方程式是;C                   。(3)B瓶中澄清石灰水的作用是;(4)实验中在导管a、b处都需点燃,其目的是否相同?;理由是;(5)上述实验可以总结CO的性

7、质有:        、           、         。5.(1)某科学兴趣小组同学用下列装置进行实验:①用过氧化氢分解制取氧气时,他们选用装置是________(填序号,下同);若用H2还原氧化铜,选用的装置是________。②F是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实验装置,该反应需几分钟时间。最能说明这个反应已经完成的实验现象是________。(2)乙同学设计了测量CO2、N2、O2混合气体中CO2含量的装置如右图,反应管中装有足量的氢氧化钠溶液。①写出反应管中发生的化学反应方

8、程式________。②若通入混合气体共amL,让它们全部进入反应管充分反应后,量气管内增加的水的体积为bmL,则混合气体中CO2的体积约等于________。③若将上述虚线框内装置改装且达到同样测量效果除导管外还需从下列实验用品中选用的是________(填编号)。a.烧杯b.广口瓶c.酒精灯d.量筒e.单孔塞f.双孔塞6.实验室用含有少量碳酸镁杂质的块状碳酸钙与盐酸反应制取二氧化碳。通过长颈漏斗向放有块状碳酸钙的大试管中加入足量的盐酸,充分反应后,测得所得溶液的pH=3,经过一系列的操作,得

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