王国清考研英语策略

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1、“砺剑”2011——写给2011年考研学子（二）(2010-02-2522:07:56)标签：教育二、考研词汇记忆法词汇，是学习英语的基础，它的关键之处对于任何人而言都举足轻重，也导致好多同行都在花费心思编写出各种版本的词汇书，但其编写形式却同出一辙，都是按照字母顺序罗列出大量的考词，有的厚度达3、4百页之多，就本人而言这样的词汇书大都多而无益，原因有二：一是编者也并非通晓考研知识点，罗列的词义很难达到研究生所需水平；二是这些词汇书往往都是互相抄袭，毫无新意，更谈不到教给学生技巧，导致学生刚开始就会产生厌倦，而即便坚持拜读也会半途而废。就此，根据自己多年的考研辅导经验，在今天的讲义

2、里特意给大家介绍几种词汇记忆法，这些方法以及理念在同行中均是首创，希望大家融会贯通，更希望大家能真正提高英语，而不是为了考研而学习！！！考研英语大纲中规定词汇量为5500个左右，但事实上只需要掌握3000左右单词即可应付考研英语。确切的说3000左右词汇要符合3大标准，这是任何单词记忆法的前提，如果说所掌握的3000左右的单词及短语均符合下面提到的三大标准（这三大标准由本人率先提出），即便是3000个却胜似5000左右的词汇量，因为对词汇的记忆同样存在一个真理：单词在于精，而不在于多。换句话说单词是质，而不是量。这三大标准即：（1）掌握1-3个词义；（2）掌握1-3个词性；（3）掌

3、握根本用法。注意：词性和词义是相辅相成的，对于每种词性需要掌握其核心意思，这里提到的词义是1-3个截然不同的意思，而有的词汇即使一种词性也会有2-3个完全不同的意思，这一点考生要学会区别对待。记忆单词的最终目的是为了应用，所以掌握根本用法至关重要。大学教材目录表中所罗列的有些词汇意思比较单一（当然这些原有的词义对付四六级考试已经足够），所以考生在正式记忆单词之前不妨先查阅字典，在有些确信其词义并非教材上所罗列的意思上增加1-2个考研所需词义。现举例如下：①basen.基础/底座/根据地v.以、、、为根据，即短语base…on/upona.卑鄙的/基本的②approachv.接近、靠

4、近/交涉、接洽n.方法/入口pl.设法接近/想某人求爱，即短语：make～estosb.③careern.职业、生涯/成就v.全速前进/飞奔④nosen.鼻子/嗅觉v.窥探/小心翼翼的前进⑤pronouncev.发音/宣布a.～ed明显的、显著的⑥turnout结果是/证明是/制造/驱逐⑦putup举起/建立/供给、、、住宿⑧runinto快速流入/偶然遇到/驱车造访⑨makeup编造/弥补/化装⑩takeaway拿走/使离开/使停止、转移根据以上记忆词汇的标准，现将具体的记忆法归纳如下：1、        过滤法参照资料：大学教材目录表词汇、考试大纲词汇具体方法：无论是教材目录还

5、是大纲词汇形式均是前面是词汇，其后是词性及词义（在运用此方法前先要根据前面提到的三大标准，查阅字典补全或添加单词的，至于第三个标准“根本用法”在这一方法中先可以忽略），用一张厚纸把单词后的词性以及词义盖严，同时回忆其前的单词，如果掌握该词1-3个词义、1-3个词性就在单词前加以△作为标记；如果要回忆之词似是而非，就在其前加以※作为标记；如果该词属于绝对生词，其前就不要做任何标记，用这样的方法花费1-2小时看完一本书的词汇（大学教材总计四本书，也可以将大纲词汇量化成单元），同时查看做△符号的数量，这样的词汇就不需要再做记忆，因为已经达到考研词汇标准，今后就专看做※以及没做标记的词汇（

6、注意：大学和初高中的本质区别在于：大学期间是看单词，而并非初高中的死记硬背），争取每天将这两类词转化为10-15做△的词汇，随着时间推移以及记忆能力的加强，带有※符号以及没做标记的词汇越来越少，相反，带△符号的词汇越来越多。2、强记法：此方法与“过滤法”结合起来方能事半功倍。具体方法：每天利用30分钟看50个词汇（即根据过滤法后所剩下的两类词中的50个：似是而非及绝对生词），包括它的词性、词义及根本用法。在紧接着那天重复该方法的同时将前一天看过的50个词重复15-20个，这样一来就会出现这样的情况：如今天看前50个词，接下里几天就看30-80、60-110、90-140、120-1

7、70、150-200、、、以此类推，而且随着时间以及记忆的加深，每天重复前一天的单词越来越少，甚至不会重复。3、※联想法：本人认为该方法是迄今为止最能提高一个人英语能力的方法，而最大的特点该方法几乎适合于所有词汇，即体现的全部并非偶然，至于其他人同样提到的联想法和此法无论在应试还是能力提高方面绝不能同日而语。联想法的依据是前面提到的三大标准，具体分为：词根联想（大多数单词均有词根，可以根据构词法在其前后加上前缀或后缀变成新词）；同义词联想（同义词联想几乎涉及任何词汇，