《夕阳真美》+李书芹

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1、《夕阳真美》第二课时教学设计李书芹课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3.感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备：制作和教学内容相关的课件。教学过程：一、复习导入1.这节课我们继续学习23《夕阳真美》。（学生齐读课题）2.上节课我们初读了课文，学习了生字词宝宝，你还认识它们吗？出示两组词语刺眼的天边深蓝的光芒遥远的天空灿烂的西山连绵起伏的霞光(1)指名读，适时评价。9①先看这一列，谁会美美地

2、读？（a你读得真好，读准了轻声。b读得不错，就请你做小老师，领着其他小朋友读一读。）②第二列的词语，你能读准确吗？指名读。（a霞光，你读得真美。B光芒，老师听出了光芒四射。）③接下来，我们来“连连看”，看看谁和谁能成为好朋友。师引导。刺眼的……④小朋友，你们现在能通过朗读把意思读出来吗？齐读。（a连绵起伏的西山，再来读一下，相信你们会读出它的意思。）二、通读课文，整体感知夕阳美。1.同学们对本课的词语掌握得很好。现在，让我们跟随课文中的小朋友以及他的爷爷、奶奶去看日落吧！在老师的眼里，夕阳就像个顽皮的孩子，一刻也闲不住，它可喜欢动了。不信，请小朋友们读一读这三段话。【课件出示第二、三、四自然

3、段】看看太阳的位置发生了哪些变化，边读边把句子划一划。交流：你从第一段中找到了哪个句子？逐段进行。（1）太阳已经西斜【泛红】。板书：西斜（2）太阳慢慢地往下沉。【泛红】板书：下沉（3）它轻轻地走向西山的背后。【泛红】板书：落山2.过渡：你们读书真用心，一下子就找到了太阳的位置变化，了不起。能用上“先……然后……最后……”的句式说一说吗？【课件出示】（指名说）9师：（指着板书）太阳先是西斜，然后下沉，最后轻轻地走向西山的背后，也就是落山了。在这个过程中，它不光自己变漂亮了，也把周围的事物变得更美了呢！三、学习第二段，感受“西斜美”。过渡：那就让我们先去看看夕阳西斜时的美景吧！【出示第二段文字】

4、1.师：请同学们自由读一读第二自然段。你觉得哪句话最美，把它画出来。（指名说，回答文中3句话）师：同学们，太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（生：在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛）【出示刺眼的图片】对，那就叫“刺眼”。读词语。2.（出示柔和图片）瞧，这西斜的太阳还刺眼吗？（不刺眼）是的，光芒收起了，很柔和。太阳落山时发出的柔和的光芒就叫余晖。【泛红余晖】能读出阳光的柔和吗？【出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。】把这种柔和的感觉带到句子中，相信同学们也能读好。指导学生朗读。（a真美，柔柔的b还有点刺眼，再轻点c读得不错）师：一起柔柔地读

5、好此时的夕阳。（齐读）3.在这么柔和的夕阳下，天空又是怎样的呢？指名说，【出示：天空一片深蓝。】师：让我们想象一下这一片深蓝的天空，像什么呢？【出示：天空一片深蓝，像。9】指名说。你能把句子说完整吗？（生：像无边的大海；像一颗蓝宝石……）（a真美啊，你能读出来吗？B多美啊，你能让老师听出这种感觉吗？）4.看来，一片深蓝的天空给大家留下了深刻的印象。那么，夕阳西斜下的西山又是怎样的美景呢？【出示：连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。】指名说师；你读到了怎样的西山？【点出“连绵起伏”】（你真会读书）师：怎样的山才是连绵起伏的山呢？（指名说）师边说边在黑板上简笔。这山一座连着一座，高高低

6、低，这就叫“连绵起伏”（板书）（师：小朋友们，伸出手来和老师一起写一写）师：一起来读读这个词语。师：你会做动作读读这个词语吗？（师用手势演示帮助）师：哎呀，夕阳的余辉洒在了西山上，就像给它披（可引导学生说出这个字）上了一件外衣，【点“披”，加下划线】这件衣服金光闪闪的，这时候给你什么感觉呢？指名说。（美丽）此时，你最想用文中的哪个词来赞美西山?指名说。点红“壮丽”，既壮观又美丽，就叫——壮丽。【板书：壮丽】把“壮丽”送到句子里，谁能读好的？【显示这句话，重点词语字体变红】（a有一种气势磅礴的美b真壮观！)5、师：多么壮丽啊！我们忍不住想说----夕阳真美！6、夕阳西斜时，太阳美，天空美，西山

7、也美，现在让我们用优美的朗读来感受夕阳西斜的美景吧！配乐齐读第2自然段。9四、学习第三段，感受下沉美。过渡：太阳慢慢地往下沉，景色更美了。1.【出示：太阳慢慢地往下沉。】师：太阳下沉的时候会和我们小朋友说些什么呢？（生：它很舍不得离开我们。师：就请你来读读这句话。还会说写什么呢？生：明天我还会再回来的。师：你能把这种感觉读出来吗？师：太阳是慢慢地下沉的，我们也要读得慢一些。一起来试一试？齐读）这时候，它那圆圆