2010年高考历史主观题精选20题(新课标版)

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1、2010年高考历史主观题精选20题（新课标版）1．阅读下列图文材料材料一：汉武帝刘彻和主父偃说明：汉武帝采纳主父偃的建议，实行“推恩令”，规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖。结果王国越分越小，力量削弱。（1）根据材料一，请回答：汉武帝的措施起到了什么作用？材料二：宋太祖黄袍加身处及系马的老槐树宋太祖黄袍加身处及系马的老槐树。（2）根据材料二并结合所学知识请回答：赵匡胤即皇帝位后，为加强中央集权都采取了哪些措施？材料三：钱宰被征编《孟子节文》，散朝回

2、家，吟诗道：“四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”第二天上朝，朱元璋问他：你昨日的诗作得好。不过我并没有“嫌”迟啊，改作“忧”字如何?钱宰吓得连忙磕头请罪。这个小故事说明了什么？（3）材料三中的小故事说明了什么？两则材料反映了什么意思？【猜题理由】古代中国政治制度的演变、特点是近几年高考考查的重点与难点，创设新情境、新材料考查历史主干知识是近几年高考的能力要求和方向；故本题从这两方面入手，结合汉、宋、明三朝政治制度演变为线索，再认、再现历史知识，具有一定参考价值。2．阅读

3、材料并结合所学知识，回答下列问题。材料一“（魏武帝曹操）接皇汉之末绪，值王途之多违。伫重渊以育鳞，抚庆云而遐飞。运神道以载德，乘灵风而扇威。摧群雄而电击，举勍敌其如遗。指八极以远略，必翦焉而后绥。釐三才之阙典，启天地之禁闱。举修网之绝纪，纽大音之解徽。扫云物以贞观，要万途而来归。丕大德以宏覆，援日月而齐辉。济元功于九有，固举世之所推。”——西晋•陆机（261～303年）：《吊魏武帝文》材料二“夫大德曰生，资二仪以成化；大宝曰位，应五运而递昌。贵贱废兴，莫非天命。故龙颜日角，显帝王之符；电影虹光，表乾坤

4、之瑞。不可以智竞，不可以力争。昔汉室豆分，群雄岳立，夫民离政乱，安之者哲人；德丧时危，定之者贤辅。伊尹之臣殷室，王道昏而复明；霍光之佐汉朝，皇纲否而还泰。立忠履节，爰在於斯。帝以雄武之姿，当艰难之运，栋梁之任，同乎曩时，匡正之功，异於往代。观沈溺而不拯，视颠覆而不持，乖徇国之情，有无君之迹。既而三分肇庆，黄星之应久彰；卜主启期，真人之运斯属。其天意也，岂人事乎！”——唐•李世民：《全唐文•卷十太宗（七）•祭魏太祖文》材料三“涂巷中小儿薄劣,其家所厌苦,辄与钱令聚坐听说古话。至说三国事，闻刘玄德败，辄蹙

5、眉，有出涕者，闻曹操败，即喜唱快。”——北宋•苏轼：《志林》材料四中国社科院考古所在2010年1月13日和14日连续两天在此间举办了“公共考古论坛”，内容包括2009年度六大考古新发现。“河南安阳县西高穴曹魏高陵”的报告安排在第四场，担任此次论坛主持人的考古研究所所长王巍强调，这次与会的嘉宾们大都是考古领域一线学者，都是首次针对“曹魏高陵”公开发表意见。根据目前所掌握的材料，大家都比较认同此墓葬是曹操墓。“但是我们这个会议不是新闻发布会，也不是所谓的最终认定；最终认定和由谁来认定，最后我们会有一个交代

6、”。——中国社科院考古所网站①概述陆机和李世民对曹操评价，怎么分析李世民对曹操的评价？（12分）②结合北宋时代背景分析材料三为什么对曹操的评价急转直下？（12分）③如果要你要断定2009年安阳挖掘大墓葬是否是曹操墓，你应该怎样做哪些工作？（8分）【猜题理由】2009年安阳曹操墓发掘是考古界的一件大事，也是文化界的大事，对曹操评价问题是一个不断演变的过程，反映了历史发展过程中不同时期的历史特征，是一个很好的课题，能够全面考查学生对历史的全方位的理解，对人物正确评价也是学生必备的素养。3．阅读卜列材料，回

7、答问题：我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，促进人的全面和自由的发展，这三者不可偏废。集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。——2010年3月14日温家宝总理答记者问请回答：（1）司法的公平公正是“社会公平正义”的表现之一，在古罗马法律中是如何体现“公平正义”的？（2分）又有何局限？（1分）（2）关注穷人，关注弱势群体是社会公平正义的体现，在这一方面，20世纪30年代以及二战后的西方资

8、本主义国家能给我们提供哪些借鉴经验？（2分）（3）中国是农业大国，农民占人口的大多数，解决好农民问题，尤其是土地问题，是实现社会公平正义的关键之一，洪秀全、孙中山在这一问题上进行了怎样的探索？（2分）（4）为保证全国各地区、各族人民都能享受和行使自己的民主权利，新中国成立以来，先后形成了哪些具有中国特色的民主制度？（4分）【猜题理由】2010年两会的召开，这将成为高考的热点。而本题切入点比较新颖，结合“社会公平正义”为线索，符合新课程高考注重新情境、新材