语文苏教版二年级下册第七单元教案

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1、课题17、唱二小放牛郎教学目标1、学会本课生字，并能正确书写。2、能感知“顺从”、“微笑”表达的意思。3、了解王二小的英雄事迹，并能向他人讲述他的故事。4、正确、流利、有感情地朗读课文，产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。教学重点识字写字。教学难点引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。教学准备生字卡片，教学挂图，《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。教学学时2课时教学过程二次备课　　第一课时一、导入1、今天我们来听一个特别的故事，为什么说它特别

2、呢？因为它是一首歌。请你们仔细听，歌中讲了谁的什么事情？2、生边听边想。3、师介绍王儿小及故事背景。师：故事发生在抗日战争时期一个北方山区里。敌人向解放区扫荡，而解放区的政府机关和老百姓都躲在山沟里。八路军在山口设下了埋伏圈，我们的儿童团员王二小机智，冷静的把敌人引进了埋伏圈，他自己却光荣地牺牲了。他牺牲时，仅仅只有12岁。他用自己还没有来得及绽放的生命，为我们换来了今天没有战火燃烧的幸福生活。王二小一生虽然短暂，但他那不平凡的事迹，却永远被人们讴歌，被人们传诵，他所谱写的生命之歌，将永远为人们所传唱，

3、他响亮的名字，将永远铭刻在我们心中。4、揭示课题，齐读课题。二、新课（一）自学　　1、学生自由读文，边读边画出自己不认识的字。选择自己喜欢的方式来解决。　　2、同桌合作读书，会读的给不会读的当“小老师”。　　3、自检识字情况。　（二）识字　　1、激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多生字。现在，让我们一边读，一边把这些字及带出的词语画上圈。词语：玩耍、隐藏、胸膛、潜伏、山坡、昏头昏脑、传扬、埋伏。　　2、小组合作识字。　　3、游戏识字。开火车读字。给字扩词，比比哪个同学说得多。　　4、交流识记方法。　

4、　（三）写字　　1、示词语，讨论加点字应注意什么。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishe

5、dofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain　　2、示范书写。观察摹仿。　　3、独立书写。自检互评。　　4、同桌听写，巩固记忆。　　（四）交流　　1、分组读文，思考：王二小给敌人带路时想了什么？你读懂了什么？　　2、小组讨论，交流所得。　　3、再读课文。思考：王二小给敌人带路时会怎么想、怎样做？　　4、结合插图，引发学生想象当时具体情景。第二课时一、导入  今天，老师为同学们带来了一首歌，我们一起来听听它，好吗？ 小朋友们，你们知道刚

6、才听到的这首歌的歌名叫做什么吗？（歌唱二小放牛郎），对，这也是我们上节课所学课文的题目——师板书：歌唱二小放牛郎。1、齐读课题。2、通过学习上节课的学习，你知道二小是干什么的呢？（放牛的）是呀，二小只不过是个小小的放牛郎，可人们为什么要歌唱他呢？（歌唱下加着重号）这节课，就让我们继续来学习这篇课文。二、第一段1、出示图画。请同学们看看这幅图,你从图上看到了什么？（牛在吃草）牛儿还在山坡上吃草,那放牛的王二小哪去了呢？你们知道吗?(被敌人杀死了)2、敌人为什么要杀害二小呢？带着这个问题,请同学们自由地读读

7、第二至五小节。三、第二段1、谁从课文中读出了答案。（他们上了二小的当。）那二小又为什么要骗敌人呢？你能不能告诉老师，你是怎么知道的吗？（出示第二段）你能把第二段读给大家听听吗？2、理解“扫荡”原来,敌人是要到山沟里去——扫荡你知道什么是扫荡吗?(点扫荡)敌人在扫荡时干什么呢？（学生说） 在侵华战争这段时间里，日本鬼子在每次扫荡中都会疯狂地实行着“三光”政策。他们每进一个村子，都会抢光村子里所有的东西，还会烧光所有的房屋，让老百姓无家可归。这些可恶的强盗甚至把杀人当作游戏，任意地残杀着中国的老百姓。在南京

8、大屠杀中，就有三十多万的手无寸铁的老百姓死在这群杀人恶魔的手里，万人坑里，中国人的尸骨堆积如山。  孩子们，看到这一幅幅血淋淋的照片，你想说什么？operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance