辽宁省抚顺市六校联合体2011届高三一模考试(历史)

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1、www.yidijiajiao.com北大清华状元、一线名师真人在线互动家教平台2010－2011学年抚顺市六校联合体高三“一模”考试试题历史命题单位：清原高中命题人：李孝莲校对人：马天鹰本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，考试时间为60分钟，满分100分。第I卷（50分）一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.史料大致可以分为两类：一是直接史料；二是间接史料。凡是未经中间人修改或转写的，是直接的史料；凡是已经中间人修改或转写的是间接史料。下

2、列属于直接史料的是A．《史记》B．姜子牙助周灭商神话C．商朝卜辞D．孟姜女哭长城传说2.春秋时期，诸侯争霸，礼崩乐坏。春秋五霸中的首霸齐桓公在葵丘会盟诸侯，盟约的第一条是：“毋以妾为妻”，其目的是A．提倡一夫一妻B．维护母系家长的地位C．维护宗法制度D．规范诸侯们的婚姻3.学完“古代中国的中央集权制度”后，某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究，这四个选题的研究最终将无法成功的是A．《浅议我国早期国家政治制度的创立者—大禹》B．《趣谈周武王与分封制》C．《论隋唐三省制度对中国历史的影响》D．《论清代丞相

3、与军机大臣的权力制衡》4．在我国古代，“社稷”是国家的代称。其中，“社”指土地之神，“稷”指主管五谷之神。关于国家的这种理解，反映了我国古代A．非常重视祭祀B．以农业为立国之本C．农业与土地的关系D．小农经济的突出特点5.据载，明代嘉靖以后，“徽俗十三(岁)在邑，十七(岁)在天下”。康熙、乾隆年间，沿长江地域流传着“无徽不成镇”的谚语。根据该史料我们可以推断A．明清时期商品经济进一步发展，区域性商人群体形成B．明代自然经济开始解体的基本情况C．明代徽州地区资本主义萌芽的发展程度D．明朝地方政府对社会风俗变化所持态度6

4、.6.斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是A．罗马法完全摒弃了习惯法B．罗马法形成了完备的法律体系C．罗马法崇尚自由平等D．罗马法体现与时俱进，为现实服务7.有学者认为：“鸦片战争的军事失败还不是民族致命伤。失败后还不明了失败的理由，那才是民族致命伤。倘使同治、光绪年间的改革移到道光、咸丰年间，我们的近代化就要比“日本早二十年。”这次发生在“同治、光绪年间的改革”对中国近代化的推动表现在A．实现了中国政治制度的根本性变革B．标志着中国近

5、代工业的起步C．在中国发展资本主义D.促使西方民主自由思想的传播loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit-7--www.yi

6、dijiajiao.com北大清华状元、一线名师真人在线互动家教平台8.近代前期中国有份《盟约书》中表示为保卫国土，“万死不辞”，“纵使片土之剩，一线之延，亦应保全，不令倭得”。它反映了A．三元里抗英斗争B．黄海海战C．反割台斗争D．南京保卫战9.2011年是辛亥革命100周年，武汉将举全市之力筹办纪念辛亥革命100周年纪念活动。辛亥革命对我国的近代化做出了重大贡献，最主要表现在A．推翻了清政府的腐朽统治B．创立了民主共和制度C．动摇了封建制度的根基D．促进了民族资本主义的发展10.下图为某学生绘制的“中国民族资本主

7、义经济发展曲线图”。该图中有一处明显错误，它是A.A—B段B.B—C段C.C—D段D.D—E段11.2010年1月19日，运送八位中国维和英烈灵柩的灵车经过天安门前时，民众打出“沉痛悼念海地地震遇难的中国维和警察”横幅。中国参与海地维和行动说明当前我国A．一贯坚持无论大国、小国一律平等原则B．积极参加以联合国为中心的多边外交C．坚持对外开放，加强与周边国家睦邻友好D．积极参与制定国际政治经济秩序规则12．马克思在《法兰西内战》中说：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于

8、人民、由人民掌权的政府趋势。”巴黎公社所采取的各项措施中最能体现这一观点的是A．建立国民自卫军B．公职人员由民主选举产生C．没收逃亡资本家的工厂D．监督铁路运输和军需生产13．前不久，英国进行了一次主题为“你是否赞成保留英王”的民意调查，结果70%民众投票赞成保留国王。英国的国庆节就是英王的生日，英王生日不一样，国庆节也就不一样。对上述现象的理