2009--2010学年第二学期教务处工作要点

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1、2009--2010学年第二学期教务处工作要点一、认真学习领会《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，切实提高教师职业道德水平，进一步加强教学常规管理，向管理要质量。1、组织全体教师认真学习《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》，明确教师职业道德要求的底线，倡导“爱岗敬业、为人师表”、力行“静心教书、潜心育人”。2、认真执行《福建省普通中学教学常规管理若干意见》，强化教学常规的贯彻落实。教学与管理并重，对教与学两头的常规管理务必抓细、抓早、抓严，并层层抓落实，及时抓整改。3、开学初组织检查上学期教师备课、教

2、案、听课的执行情况，并将检查情况归档，及时表扬好人好事。检查各教研组开展教研工作的情况。4、从教研组、集备组到每一位任课教师都应立足于课堂，落实有效教学；加强集备，发挥集体力量；继续落实因材施教、“量体裁衣”、培优补差、分类推进教学策略。5、坚持日常巡课制度、实行调代课审批制度，从管理、监督上杜绝迟到、缺课、随意调课、挤占自修课的现象，确保正常的教学秩序；与教研室一起每天安排干部巡课、听课，并及时做好记录、反馈。6、加强模块考试的管理：模块考试采用开学初各学科申报，由教务处统一安排的方法，反对所有科目均进行阶段性考试，

3、切实减轻学生负担。模块考试试卷采用A+B卷的形式。强调监考老师职责，加强考试巡视。7、本学期进行本年度教育教学问卷调查、教师满意度调查，并将结果做分析、反馈、跟踪，切实改进教育教学工作和评价方式。8、配合绩效工资的实行，建议尽快推出相配套的《教学违规及教学事故认定与处理办法》。二、教学质量是学校的生命线，立足教研组建设、立足校本教研，提升课堂教学质量。1、继续实践“有效教学、精细化管理”的主题，大力加强、发挥教研组的教研功能，加强各学科实实在在的教科研活动和对年级集备组的指导、促进作用；2、落实《教研组组长工作职责》，

4、促进教研组组长加大教研力度，围绕学校工作重心布置教学口阶段性工作，进一步提升教研组的省市的影响力。组织好教研组长例会定期组织教研组长例会，传达学习相关文件精神，围绕学校工作重心布置教学口阶段性工作。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-o

5、wnedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished293、明确各教研组的组会时间并加强各教研组组会实效性的监督，强化教研组校本教研、校本培训的功能，强化教研组对教学质量负责的意识，要求各教研组制定具体的教研计划。4、贯彻因材施教、分类推进方略的原则，针对理科实验班的目的，整合资源办好理科实验班（师职、课时、竞赛指导

6、等），并有效进行教学实验与改革。5、努力提高各学科课堂教学的有效性和学生学习方法的指导。积极落实集备使之成为教研的重要方式；推进听课活动，使互相听课、切磋交流成为常态；营造浓浓的学术教研氛围。继续发挥专家指导组的作用，深入课堂，有效监控课堂教学、指导培养年轻教师成长。6、在确保教学质量的前提下，适当为师生降压减负，严格控制作业量并务必做到“四精”（即：精选、精编、精讲、精炼）“四必”（即：有发必收，有练必批，有批必评，有错必纠），确保学生有自我安排、自主复习的时间。做到精讲与精练相结合，更应注重讲评及学生自身的理解，加

7、强学法指导；各学科集备组应慎重选择复习资料，提倡自编提纲；7、注重教学的过程、教学质量的反馈、监控，与年段配合做阶段性的问卷调查（计划每学期1-2次），了解教与学双方面的情况，及时调整纠偏。8、坚决贯彻省、市有关精神做好教材、教辅的征订工作，落实责任到人，杜绝教学口乱收费现象。三、树立科学的课程观，创设多样平台，促进学生全面发展、个性发展。1、贯彻新课程理念，开齐开足必修课、选修课、校本课程、研究性学习、综合实践课。2、加强各学科竞赛工作。要加大经费投入，要加大指导教师的梯队建设，加大培训力度。同时，对参加竞赛的种子选

8、手在各方面给予倾斜政策（如，校本课程免修、外出集训、模块考试免试等）。现面临的问题是指导教师工作量太重，很难有充足的精力用于竞赛工作，望今后能得到缓解。3、协助信息技术教研组筹办好冬令营，争取我校选手取得优异成绩（我校有9位选手参加）。4、继续做好创新大赛工作，力争今年的省赛、全国赛再创佳绩（市赛取得优异成绩、福州市第一）。4、做