游褒禅山记教案ppt

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1、游褒禅山记教案ppt　　《游褒禅山记》是王安石34岁时(1054年)从舒州通判任上辞职，在回家的路上游览了褒禅山，三个月后以追忆的形式写下的。四年后(1058年)他给宋仁宗上万言书，主张改革政治。12年后(1070年)罢相。他不顾保守派反对，积极推行新法。提出“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这与本文的观点也有相似的地方。下面是《游褒禅山记》教案，欢迎阅读。《游褒禅山记》教案　　【教学目标】　　1、设疑讨论，引导学生在理解内容的同时理解文言字词。　　2、反复诵读：通过反复诵读能熟悉并理解课文内容，学习本文从记游到议论，即事明理的写作方法。　　3、问题

2、探究：展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，从而理解作者所阐发的治学态度和人生哲理。　　【教学重点】　　1、重点积累“名”、“舍”、“谬”、“穷”“明”“极”等文言实词的意义和用法。掌握“在于”“至于”“于是”“学者”等古今异义词的意义。　　2、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。　　【教学策略】　　本文是一篇文言文，文字上有一定的障碍，应引导学生通过回顾所学过的课文、参看本课注释、运用文言语法知识推断等方法逐步扫除。为了掌握本文重要的文言词语，可利用多媒体手段展示相关课堂习题。鼓励学生及时归纳学习文言文的方法，注意积累文言文知识。　　本文是一篇文言

3、文，由于文化、心理的距离，学习起来相对比较枯燥，可采取设疑探讨的方式，调动学生思考、讨论、交流的积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力。　　本文是一篇游记，可与学生以前所学课文进行联系比较。为了激发学生的学习兴趣，可利用多媒体手段展示相关的风光图片或视频。　　【教学过程】　　一、导入　　1、同学们，你喜欢旅游吗?你想旅游吗?为什么呢?(请学生回答并相机引导。)　　旅游并非为了“到此一游”，告诉别人“我来过”，而是为了开阔视野，丰富阅历，启迪人生。　　设计意图：借此调动学生参与学习的兴趣，为以下文本思想内容的教学做铺垫。　　2、初中我们学过不少游记古文，有哪些呢

4、?　　(请学生回答并引出《岳阳楼记》《醉翁亭记》两篇游记。)　　3、《岳阳楼记》《醉翁亭记》两篇游记的主旨句分别是什么?岳阳楼景区和醉翁亭景区分别美在哪里?　　(请学生齐声背诵并用多媒体展示《岳阳楼记》《醉翁亭记》中的相关语句及岳阳楼和醉翁亭的图片。)　　《岳阳楼记》:“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。　　《醉翁亭记》:“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。　　《岳阳楼记》:“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千”。　　《醉翁亭记》：“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间

5、之四时也”。　　设计意图：多媒体导入，用齐声背诵和图片展示集中学生的注意力，拉近学生和文本的距离，调动学生的积极情感，为学生理解本文与前两篇游记的异同做铺垫，温故而知新。　　二、整体感知　　1、解题　　同学们，请把书翻到35页，今天我们要学习的《褒禅山记》(板书)也是一篇游记。我们看作者写了哪些内容，又是怎样写的。　　设计意图：故意漏说“游”字，一为激趣，一为激发学生思考，初步感知本文与前两篇游记的不同。　　2、熟读课文，感知内容。　　(1)本文共有5个自然段，请同学们齐读课文(男生读一、四段，女生读二、三段，齐读第五段。)，并思考：　　A.本文各段分别写了什么

6、内容，用简短的话加以概括。(每句不超过8个字)(点名提问)　　B.课文哪些地方写到褒禅山的美景?请用文中的原话回答。　　(点名提问)　　明确：A.第1段——山名考证;第2段——游华山洞;　　第3段——游洞心得：第4段——观碑心得;　　第5段——同游者谁　　B.“有泉侧出”“其见愈奇”　　3、多媒体展示褒禅山的风光图片。　　4、小结。　　本文写到褒禅山美景的地方很少，可见作者写作的侧重点并不在这里，而重在写游山过程中的感受。　　三、研读探究　　(一)研读第一、四两段　　1、研读探讨第一段　　(1)齐读第一段，本段共六句话(提醒学生在书上标注序号)，请梳理一下：褒禅

7、山有几个名字?各对应文中哪些句子?(点名提问)　　明确：褒禅山华山花山　　②③④⑤　　①⑥　　设计意图：理清文章思路，培养概括能力。　　(2)教师设疑①：第一段六句话中，第4句话明显不通，这个山洞到底是“华山洞”，还是“华阳洞”?你怎么看?(点名提问)　　明确：抓住文中“所谓”二字可知，这是人们的讹传，这是别人说的，作者并不全信，可见作者谨慎采取别人的说法的严谨的态度。　　(多媒体展示华阳洞图片加以印证，教师以严谨的态度为学生做出表率。)　　设计意图：设疑激趣，培养学生的探究能力，为下一步的教学做铺垫。　　教师设疑②：第3句话与山名无关，似可删去。你怎么看?　　

8、设计意图：设疑激趣，印证