人美版小学美术三年级下册第15课《有趣的造型》说课稿

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1、《有趣的造型》——说课人民美术出版社第六册第15课说教材说教法说学法说教学过程二、三、四、人民美术出版社第六册第15课一、五、说教学效果人民美术出版社第六册第15课《有趣的造型》属于“设计·应用”学习领域，设计本课的目的在于引导学生善于利用身边的材料，进行简单的创意设计，学习制作美化生活的小工艺品，感受设计在生活中的作用。本课教学以蛋壳为主体，附加彩纸或其它材料，进行人物或动物的创作。说教材教材分析人民美术出版社第六册第15课三年级的学生经过小学两年的美术学习，对于手工制作的基本方法已有了初步的了解，能运

2、用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型为主的练习。但是，怎样更丰富、深入的进行造型并从平面造型过渡到立体造型，这方面的小技巧学生还不曾知晓，同时，这也是本节课的重难点。学情分析学情分析学情分析人民美术出版社第六册第15课教学目标：①知识与能力目标：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作，增强学生发现美、表现美、塑造美的能力，同时培养学生的想象力及动手能力。②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，引导学生在小组中探究学习、相互交流，让学生学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。③情感与

3、价值目标：感受工艺品的艺术魅力，培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。人民美术出版社第六册第15课教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。教学难点：蛋壳小摆设的美感与创新。教学重点与难点：人民美术出版社第六册第15课说教法针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点，在本节课的教学中，我运用了启发引导、直观式教学、激情励趣等教学方法来进行教学。人民美术出版社第六册第15课说学法我利用实例和课件的演示，启发学生的创造性思维，让学生通过观察、探究、创造，培养他们自主探究知

4、识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。在本节课的教学中，我采用了观察分析法、自主探究法、合作互助法等方法让学生进行学习.人民美术出版社第六册第15课说教学过程：一、激趣导入二、探究方法三、创作表现四、评价展示五、课后拓展课前准备：材料及工具想一想你用什么方法来加工蛋壳？用剪刀尖端将鸡蛋扎破，再剪出直径1-2厘米的圆孔，然后把蛋液倒在碗中，洗净蛋壳备用。(请家长帮着做一做）想一想想一想①这是什么造型？②它分别是用哪些材料制作出来

5、的？③请说说自己最欣赏的设计部位是哪里？一、欣赏造型激趣导入将乒乓球和蛋壳作品分发给各小组，并提出问题进行探究。小组研究二、探究方法（1）课件逐一演示小猪、老虎和兔子三种动物的图片，找找它们各自外形上的典型特征。蛋壳作品中的猪夸张了猪的哪些地方？说一说猪有什么特点？蛋壳作品中的老虎抓住了老虎的哪些特点？说一说老虎有什么特点？蛋壳作品中兔子的颜色与生活中的兔子有什么不同？说一说兔子有什么特点？（2）想一想可以把蛋壳、乒乓球看作动物或人物的什么部位？说一说可以给这两件作品添加些什么呢？（3）、为了使作品更加生

6、动，（4）欣赏书中图例，说一说书中的作品，你最喜欢哪一件？（4）欣赏书中图例，说一说书中的作品，你最喜欢哪一件？制作步骤：（5）你知道这些作品是如何制作出来的吗？使用剪子要注意安全!使用剪子要注意安全!请大家动手做一做，创作出更加生动、有趣的作品!三、创作表现做一做：四、展示评价传统的中国彩蛋五、课后拓展外国复活节的彩蛋蛋壳京剧脸谱蛋雕艺术说教学效果本课通过教师对教材的再处理，对学生现状的分析和对教学环节的精心设计，让学生积极参与到欣赏美、发现美、创造美和展示美的过程中。在教学中，我遵循学生的审美规律，利

7、用现代教育技术积极创设能激发学生创新精神的学习环境，说教学效果引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法进行学习、交流与评价，不仅激发了学生学习美术的兴趣，还提升了学生的审美情趣，突破了本课的重、难点，使本课的教学目标得以圆满完成。ThankYou!黄梅县实验小学美术：许盼