有趣的造型课件小学美术人美版三年级下册

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1、丹顶鹤的制作说课人：何红平康乐县景古小学教材分析教学对象分析教学方法设计教学时间安排教学过程设计一、教材分析教材参考本课程主要选自人民出版社出版的小学美术教材《美术》，根据《美术工艺》所确立的阶段标准，确定《丹顶鹤的制作》一课属于“工艺制作”学习领域。教学目标1.知识和技能目标：通过教学活动，让学生从多角度了解丹顶鹤，并且尝试掌握手工制作玫瑰花的基本步骤和技法，2.过程和方法目标：通过观察，体验，交流，总结和运用等活动，培养学生的好奇心和动手能力。3.情感态度和价值目标：在教学活动过程中，让学生认识到艺术源于生活，同时学会动手制作手工艺品来美化我们的生活，感知艺术美。教学重点丹顶鹤的折叠方法

2、,作为本课的教学重点，是由于培养学生的制作能力，学会动手制作美化我们的生活。教学难点丹顶鹤的折叠过程，作为本课的教学难点，是由于让学生尝试掌握手工制作的基本步骤和技法。二、教学对象分析本课程的教学对象是小学六年级学生，这一学龄的青少年是好奇心与动手能力非常丰富和活跃的时期。结合这一学龄学生的特点，本课程采用多媒体教学方式，通过图片的演示吸引学生的注意力，并注重和学生的互动来活跃课堂气氛，创造良好的学习环境。激发学生学习兴趣，提高对美的事物的感受能力和艺术表现能力，即动手能力。三、教学方法设计教法设计：在本课的教学过程中，我将遵循“教为主导”学为主体，实践操作为主线的教育思想，将采用启发──引

3、导法、观察理解法、多媒体演示法这三种方法来进行教学。注重重点突出，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。三、教学方法设计学法设计：遵循“学生为主体”的教学思想，通过讲述、演示、PPT来引导学生体验学习过程，体会制作快乐。以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和提高动手能力，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。这样多法并用，既培养了他们欣赏能力，又启发了学生的思维。四、教学时间安排本堂课所用时间为45分钟，讲课占20分钟，学生动手操作20分钟，

4、最后课程总结5分钟。在教学中，首先，为了吸引学生的注意力，通过组织课堂纪律，行课前礼仪使他们注意力集中起来，所用时间为1分钟，在导入新课中，用2分钟通过提问方式引起学生进入学习状态，同时引出本次课的学习任务；在教学本课主要内容中，由于丹顶鹤的制作是重点，所以用10分钟着重讲制作的步骤，接下来给学生20分钟时间自己动手制作，最后5分钟进行课堂总结及作业布置。五、教学过程设计1、组织教学清点人数，检查学具。2、导入新课通过两个问题引出折纸的课题。接着出示多媒体课件—《丹顶鹤的制作》。这样的开始让学生意识到本堂课的重点，为学习新课程奠定基础。五、教学过程设计3、讲授本课（1）向学生展示一组丹顶鹤的

5、图片并讲述关于玫瑰花名的由来。（2）介绍丹顶鹤的一些艺术呈现方式，括展学生的知识面。（油画、国画、设计中的丹顶鹤）五、教学过程设计3、讲授本课（3）展示一些制作优秀的丹顶鹤。（4）最后着重讲折纸丹顶鹤的步骤和技法。五、教学过程设计4、总结课程以“丹顶鹤的“由来——表现方式——优秀作品展示——制作方法”为主线，不仅让学生对丹顶鹤的由来及表现形式有了一定的了解，而且还学会了折纸丹顶鹤的方法，让学生们领悟到通过自己的巧手制作可以美化我们的生活。五、教学过程设计5、作业布置制作一组色彩丰富的丹顶鹤。谢谢！