祖国在我心间(北师大语文2a)

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1、祖国在我心间〖教学目标〗   1.采用多种方法有感情地朗读课文。   2.认字15个，写字8个。   3.利用信息卡学文。〖教材分析〗   这是一首琅琅上口的儿歌，蕴涵着热爱祖国的情感。〖学校与学生状况分析〗  学生具有很好的学习兴趣和自主学习的能力，教学中可以利用并继续培养这种能力。〖教学设计〗   (一)出示实物、激发兴趣  （出示地球仪）同学们，你们看这是什么？我们的祖国，我们的首都、家乡在哪儿，你能指出来吗？（学生动手指出）   课本上有一位和你们一样眼尖的小朋友，在地球仪前也很快找到了许多地方，让我们一起倾听他的叙述《祖国在我心间》。   (二)创设情境、

2、感知课文   forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权所有1.老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想象，浮现

3、画面。   2.通过听，你了解了什么？   学生各抒己见，可能会说出：   我好像看到一位小朋友站在地球仪旁，聚精会神地找中国、找北京、找福建。   我知道中国位于太平洋边上。   我了解到中国地图的形状像一只金鸡。   我发现福建与台湾一海相隔……   (三)读文识字   1.初读课文，读准字音。   (1)你们听得可真仔细，请同学打开书自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈出来，想办法读准字音（可以借助拼音读准字音，或请教同学、老师）。    (2)哪些同学有信心把课文读正确？请同学读。   2.小组合作自主识字。   (1)学生自学生字   你们把课文读得很正确，

4、接下来，我们一起步入“识字王国”，这里有15个生字朋友，我们比一比看谁最先认识它们，记住他们，了解他们。（学生用自己最熟悉的识字、记字方式来学习）   (2)小组交流同学补充   forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsa

5、reclear;(D)theborrower,guarantorloans安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权所有四人一组：每位同学把你记得最牢的字，讲给同学听，讲时要读字音、说记法、再扩词，最后说写时应注意什么。其他同学认真听，听完之后你觉得他说的对，或比以前有进步，就竖大拇指鼓励他；如果有不足，就请你帮他改正。   (3)小组汇报教师指导   哪位同学，把你们组记得最好的字，讲给大家听？（学生讲字，其他组可以补充、教师做适当的指导。）   祖：（课件演示这个字，左边“示”补旁用红笔突出。）这个偏旁是“示补旁”。   夸：（电脑提问：“夸”这个字最后一笔是什么？竖

6、折折钩。）   建：（电脑演示建字的书写顺序，这个字的偏旁是“建之旁”。出现“建”“道”两个字，让学生比较有什么不同？）   第：（电脑演示笔画顺序，请学生一起书写。）   你们可真棒！我们做一个扩词游戏吧！   （填词参考：平台平原平地平日平常平坦平面建树建立建国东京南京京城个人人口）(四)读课文，了解课文内容   在识字王国里，同学们结识了一些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。   1.请读一读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句，我们可以求助信息博士赠送的信息卡和小地球仪。   forthequalityofreviews

7、andreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans安徽科大讯飞信息科技股份有限公司版权所有（让学生在通读课文的基础上有选择地读自己喜欢的语句，体现了对学生选择学习内容的尊重；并且，大胆地为学生提供