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时间:2018-09-15
《关爱智障儿童-启智行动——关爱智障儿童活动策划书》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------关爱智障儿童-启智行动——关爱智障儿童活动策划书-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~----------------------------------------------
2、---------精选财经经济类资料---------------------------------------------- 作为新一代在党的旗帜下成长的热血青年及生物技术学院团委领导的深心栽培下的当代大学生,深深感受到继承和发扬志愿者精神,回报社会和表现自身价值的重要性和尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的人伦道德,蕴涵着我们民族的高尚情操和传统美德,是我们先辈传承下来的一笔宝贵的精神财富,为抓住契机,进一步营造和谐的社会环境,生物技术学院举办《启智活动》,旨在通过利用我们的课余时间,增强同学们的社会责任感以及培养同学们的爱心,推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神
3、。 活动目的: 引起社会和大学生关注智障儿童的成长,生活,学习,关爱智障儿童,并为大家在学习之余提供社会实践机会,为大家了解社会,接触社会,感恩社会打下了基石和为同学们展现爱心提供一个平台。希望通过此次活动能鼓励大学生、青年关爱儿童,关注弱势群体,奉献社会,同时号召更多的人关爱弱智儿童。 一.活动名称:生物技术技术学院启智行动 二.活动主题:奉献爱心,关注弱智儿童 三.活动时间:xx年11月中旬 四.活动地点:启智学校 五.活动对象:启智学校小朋友与本校志愿者 六.活动内容: -------------------------------------------
4、----最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------第一个游戏:抢凳子 具体玩法: 1.由主持人向小朋友讲解玩法,并找10个志愿者做示范 2.把30名志愿者和30名小朋友分成6组,每组围着凳子围成一个圈 3.然后播放音乐,音乐一停参加者斗快抢6张凳子其中一张坐,不成功者
5、淘汰 4.淘汰参赛者同时每次减少一张凳子,重复游戏过程,直到剩下2张凳子 5.每组派1~2名工作人员派发奖品,按照出场顺序依次增加奖品 第二个游戏:斗快拼拼图 拼图用卡纸画上动物或人头再剪碎做成 具体玩法: 1.由主持人向小朋友讲解玩法,并找6个志愿者分成3组做示范 2.-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~-------------------------------------
6、------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------每个志愿者和每个小朋友组成一小组,排成6行,每行5组,主持人统一组织开始拼,首先完成者举手由旁边工作人员裁定快慢奖励奖品 3.相对行数对着的两组互相交换拼图,再重复一次游戏 第三个游戏:看动作猜词语和听声音辨动物 1.由主持人讲解游戏玩法和规则,并由志愿者协助小朋友实践一下 2.把所有小朋友和志愿者围成一个圈,表演者和主持人在中间,表演者开始模仿一种动作或声音,小朋友们猜并举手回答,答对再继续下一个表演,游戏开始和过程由主持人把
7、握处理, 3.志愿者可以稍微提示一下,答对的小朋友可获奖品,由旁边的工作人员派发 七.活动要求: 注意严格把关,选拔出活泼开朗,有耐性,对粤语有一定基础,有相关实践经验的志愿者,加强志愿者的培训和管理 -----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~7~------------------------
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