“微课”在技工院校语文教学中的应用分析

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1、-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------“微课”在技工院校语文教学中的应用分析　　摘要：“微课”教学，是借助多媒体形成的新型教学方式，具有教学资源广、实用性强、指导效果佳等特征，是较为灵活教学实践手段。基于此，本文对“微课”的探究，着重结合技工院校语文教学中新方式的应用途径进行探究，以达到提升学生核心职业能力，促进学生发展的目的。中国论文网/1/view-13040061.htm　　关键词：“微

2、课”教学技工院校语文教学　　引言-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~11~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　随着新时期技术发展水平的逐步提升，新型技术手段在社会发展中的应用范围也逐步延伸。教育作为社会发

3、展的核心分支，自然也就成为新技术融合的第一领域。这一发展特征，在技工院校教学中的体现最为直接，为了充分发挥“微课”在促进技工学生发展中的作用，我们应着重把握“微课”教学的优势，实行新教学方式的有机融合。　　一、“微课”教学方式的优势　　“微课”教学方式，是指借助网络视频、语音等途径，将传统长时间的课堂教学，转换为多渠道教学方式，并通过网络程序将教学内容保留起来，用户随时随地可以进行信息下载，实现教学信息播放、应用[1]。　　与传统的课堂教学相比，“微课”教学的形式更加灵活，教师课堂教学内容的知识点更加集中；同时，微课教学的实践形式，无需固定在特定的课堂空间中，只要实践空间

4、中拥有网络，数据传输渠道，就可以进行“微课”教学，这样，课程实践的适应性就会大大增强，学生能力培养的效果也会明显提升。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~11~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　二、现代

5、技工院校语文教学开展的发展趋向　　技工院校是新时期，专业性人才供应的主要渠道，在社会发展中占有不可忽视的地位。随着我国技工院校自身发展与完善，其自身发展的要求也随着时代的进步而提高。　　一方面，技工院校的人才培养，从统一、混合式培养，向着金融、管理、机械、电子等更加专业化的趋向转变。另一方面，技工院校也注重人才培养职业核心能力的提升，并进一步按照学会能力、语言运用能力、社会组织能力、信息整合能力、以及技工实践能力，层级化推进高素质人才的培养。因此，我们必须将现阶段技工培育的双面因素结合起来，形成更具体系的新型社会发展趋向，做好现代资源的规划与探索，敢于将这些条件都变成时代

6、发展的优势，才是确保本阶段技工院校人才输出与社会需求相互吻合的基础条件[2]。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~11~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　三、“微课”在技工院校语文教学中的应用　　“微课

7、”已经逐步深入到技工教学中的每一个环节中，成为现代技工教学中的代表性条件，确保“微课”与每一个环节的相互融合，是技工院校学生能力提升的必然条件。　　1.教学思维上的“微”变化　　技工职业院校语文教学中，对学生核心能力素养的培养，应在教学思维上，重新定位新时期语文课堂教学实践的理念，增加教学实践的活跃性，促进现代教学新理念的发展，这是现代新教学方式能够发挥优势的第一要素。举例来说，教师的语文知识教学，不能仅限于语文书本中内容的教学，而应该通过书本，延伸到学生生活实际中，从语文课堂课文内容的简单整合，到身边技术技能学习要点的综合分