2011年中考试题分析3

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1、注重语境,贴近生活,突出语篇，强调应用2011年江西省中等学校招生统一考试英语试卷分析江西省2011年中等学校招生统一考试英语试题，以英语课程标准要求为依据,参考义务教育课程标准初级中学英语教科书的教学内容,遵循英语课程改革思想,把握了英语课程改革的总体方向。试题既突出了对基础知识和基本技能的考查，又重视了考查学生的语言综合运用能力；加强了英语阅读能力的考查，加大考查学生综合运用语言能力的力度，给学生留有充分发挥运用英语语言能力的空间。题型结构稳中求变，稳中求新，稳中求活，更具有综合性。试题从侧重考查学生的语言综合运用能力出发，结构合理，保持较高的信度、效度，具有必要的区

2、分度和一定的难度，有利于高一级学校选拔学生，有利于稳定和深化初中教学改革，全面提高教学质量，对初中英语教学具有良好的导向作用。一试题概况1试卷结构2011年江西省中考英语试题除听力部分作了变化,基本做到题型的相对稳定.表一:2011年江西省中考英语试卷结构表考试类别分考试水平值考试项目识记理解应用综合累计分值题数答题方式时间(分钟)听力测试简短对话理解555三选一20对话、独白理解151515三选一短文理解555表格填空书面测试单项填空151515四选一10完形填空252525四选一选词填空30阅读理解404020四选一七选五40书面表达15151写一段话20累计1560

3、2520120861202试题的基本特点试题注重对英语基础知识和基本技能的考查，所考查的内容以基本知识和基本能力为主,侧重考查了学生运用所学语言知识在特定的语境中进行交际的能力.试题的难度设置呈阶梯状,易、中、难的题目比例适中，设计上均由浅入深，由易到难，循序渐进，从知识到能力，层次分明，具有较好的梯度，兼顾了各个层次的学生。选择符合学生认知水平的材料进行测试,选择与学生的生活紧密相关的背景作为命题背景或表达话题。具有人文性、基础性和选拔性，凸显了《课标》所倡导的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观等三维目标的要求，同时对中学英语教学与评价有着很好的导向作用。具体特

4、点如下：（1）题型稳定，具有延续性试卷根据教学要求和学生学习的实际，加强了英语阅读能力的考查，加大考查学生综合运用语言能力的力度，给学生留有充分发挥运用英语语言能力的空间。题型结构稳中求变，稳中求新，稳中求活，具有延续性。2011年听力部分进行了微调，在分值不变的情况下，减少了短对话的数量，相应增加了长对话和独白题。2011年听力题的A部分为听5段对话（2010为10段），B部分为听3段对话和2段独白（2010年为2段对话1段独白）。8（2）面向全体，突出基础性试卷注重基础知识、基本技能的考查；重视对学生运用所学的语言基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，使不同层次

5、学生都有展现自己才能的机会。试题从易，中，难的比例来看，为了让不同层次的学生都能体验到成功的快乐，命题人设置了60%的基础题，30%的中难题，10%的难题，体现了重视学生基本英语学科素养的评价。考点紧扣《课标》、教材和《中考说明》考查的范围，多为学生必须掌握的最基础的英语知识和基本技能。如单选题26小题：Comeon,______youwillbelate.考查学生连词的用法，or表转折；27小题：Iconnoteatanymorefood,Iam_____.词义辨析full，句意为：“我不能再吃了，我饱了”。36小题:IamnowinNewYorkwithmyfrien

6、dJenny.We____byplaneonMonday.根据语境得知，“我现在在纽约”可知“我星期一来的”，即可判断用一般过去时态，从而轻而易举的选出答案arrived,学生只要具备一定的语言、语法基础知识和技能就可以得出正确答案。（3）设计科学，难度性降低多数学生能在规定的时间内完成全卷，客观性试题的答案唯一（37小题B、D均可）；主观性试题评分标准科学，操作性强；如完形填空题“选词填空”中只要选对了该词即可得0.5分；书面表达是控制性写作和开放式写作的结合，给出2个要点提示，要求考生以邮件的形式，先介绍城市生活和农村生活的相同点和不同点，然后说出你自己更喜欢哪种生活

7、并说明理由，这一话题贴进学生现实生活，便于学生写出真情实感。试题设计重语言的表达,侧重从整体上给分，有利于发挥学生的语言实际水平。识记和和理解题占62.5%，综合、应有题占37.5%，整体难度比去年大大降低。（4）题材新颖，更具教育性题材源于教材，但又不拘泥于教材，而是与学生熟悉的生活实际紧密联系，并且每道题都隐含一定的教育意义。如完形填空B)部分：梦想成为医生的JohnWood,由于生物学得不好在老师的一句“不合适理科”评价下失去信心，然而从爱因斯坦成功事例的鼓励下梦想成真。试题形式多样，注重情境，图文并茂，体现了对学生的人