吉林大学通信工程学院本科培养计划new

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1、通信工程学院CollegeofTelecommunicationsEngineering通信工程学院是由原吉林工业大学的信息科学与工程学院和原长春邮电学院的通信工程系整合组建的。学院面向当今飞速发展的信息与通信工程、控制科学与工程、仪器科学与工程和电气工程等学科领域，培养复合型高素质专门人才。根据学科专业发展的要求，全面改革课程体系教学内容和教学手段，突出创新精神、竞争意识和学生综合素质的培养，坚持强化基础，拓宽专业口径，保持特色的原则，使学生具有基础扎实、专业面宽、适应能力强的特点，同时为学生的个性发展提供更为广阔的空间。学院非常重视校园文化建设，支持、鼓励学生参加有益的丰富多彩的

2、业余文化活动，现有20余个学生社团组织。几年来,在全国和省内组织的大学生电子设计大赛、数学建模比赛、创业大赛、大学生英语竞赛中成绩优异，多次获得个人和团体多项大奖，这此成绩的取得增强了毕业生的灵活性和竞争能力，得到了社会的广泛认可。经过50多年的辛勤建设，学院不断发展壮大，不仅形成了一支力量雄厚的教学科研队伍，而且拥有先进完善的实验系统及仪器设备，为人才培养和科学研究、工程实践创造了良好的条件。学院现设有通信工程、测控与通信仪器、控制科学与工程、光通信与技术、信息工程、电工电子教学中心、电工电子实验中心等5个教学系和2个教学中心。学院现有教师和专业技术人员181人。其中,含博士生导师

3、9人，教授24人，副教授65人，高级工程师11人。中青年教师学历层次高，专任教师中具有博士学位的32人，具有硕士学位的62人，现有教师中在职攻读博士学位的25人。学院现设有通信工程、测控技术与仪器、自动化、信息工程、光信息科学与技术等5个本科专业，并设有通信与信息系统、控制理论与控制工程、信号与信息处理、模式识别与智能系统、系统工程5个硕士学位授予权专业，前2个专业同时具有博士学位授予权，另设有电子与通信工程、控制工程2个工程硕士授予权专业。近年来，先后承担完成了多项国家自然基金、国家863计划等多项部级重点科研项目及一批横向科研任务，科研成果斐然。现已形成了系统完整的高层次人才培养

4、的学科专业结构体系。学院所设的各个专业都是通信与信息领域的急需专业，尽管近几年每年招生数量750人左右，但毕业生在人材市场上始终供不应求，大多就业在通信信息领域、国民经济和国防工业、电子信息通信行业等其它相关部门。目前，在校的本科生3058人，硕士生429人，博士生89人。2004年本科生毕业就业率为97%，保送研究生率为8%，考取研究生率为18%。学院现已成为我国培养信息科学与技术、通信工程领域高级专门人才的重要基地。测控技术与仪器专业本科培养方案一、培养目标培养适应现代化建设和未来社会与科技发展需要，德智体美全面发展与健康个性和谐统一的，富有创新精神、实践能力和国际视野的高素质仪

5、器科学专门人才。学生毕业后具备仪器科学和信息与通信工程等方面的知识，具有科学的思维方法，成为信息和通信及仪器科学等领域从事研究开发、设计与制造以及经营管理等工作的复合型高级专门人才。二、业务培养要求本专业学生主要学习仪器科学、机械与电子学基础理论，测量理论和有关测控仪器的设计方法，接受现代测控技术和仪器应用的训练，具有测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2．较系统地掌握本专业领域宽广的理论基础知识、基本技能，初步具备综合运用所学知识分析解决相关领域中遇到的研究、运用、规划、设计制造和管

6、理及营销等问题的能力；3．掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和培养实验研究能力，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计、开发能力；4．基本掌握一门外国语，有较强的阅读能力和一定的国际交流能力；5．具有较强的自学能力、创新精神和获取新知识的能力、以及收集处理信息的能力、团结协作和社会活动能力；6．了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼和养护身体的运动技能和方法，身体健康，毅力顽强，掌握初步的军事和国防知识。三、主干学科及主要课程主干学科：仪器科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术。主要课程:电路电子系列课程，计算机系列课程，通信原理，数字信号处理，现代传感技术，自动化仪表，测

7、试技术基础，微弱信号检测原理，单片机原理，智能仪器、虚拟仪器等。主要实践教学环节：金工实习、认识实习、生产实习、程序设计与编程课程设计、专业实验、传感器综合实验、计算机应用及上机实践、毕业设计。主要专业实验：测试与检测、数字图像通信、数字信号处理、虚拟仪器实验等专业实验。四、学制一般为四年。五、学位授予工学学士。六、毕业合格标准1．具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。2．通过培养方案规定的全部教学环节，总学分达到197.5学分，其中：理