2018人教版高中语文必修二检测：6 孔雀东南飞 并序 word版含答案

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1、一、语基落实1下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是(　　)A.徘徊/脚踝　　哽咽/咽喉　　伶俜/聘娶B.葳蕤/祥瑞玳瑁/逮捕蒲苇/公仆C.窈窕/杳然娇逸/骄纵婀娜/挪动D.踯躅/踌躇梧桐/醒悟宝藏/心脏思路解析A项,huái,yè/yān,pīng/pìn;B项,ruí/ruì,dài,pú;C项,yǎo,jiāo,nuó;D项,zhú/chú,wú/wù,zàng。答案C2对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(　　)A.君既若见录　见:用在动词前,表示对自己怎么样。B.渠会永无缘渠:第二人称代词“你”。C.我自不驱卿卿:丈夫对妻子的爱称。D

2、.妾不堪驱使妾:旧时妇女自称。思路解析B项,“渠”,他。答案B3下列各句中加点词的意义和用法,相同的一项是(　　)A.①府吏见丁宁　　　②渐见愁煎迫B.①君尔妾亦然②作计乃尔立C.①会不相从许②叶叶相交通D.①故遣来贵门②知是故人来思路解析A项,“见”,①用于动词前,表示某人是行为动作的承受者,可译为“我”;②表被动。B项,“尔”,都是代词,这样。C项,“相”,①副词,偏指一方;②副词,互相。D项,“故”,①连词,所以;②形容词,旧。答案B4对下列相关内容的理解,不正确的一项是(　　)A.初七和下九,指农历七月七日和农历每月的十九日。B.“小姑始扶床”

3、和“媒人下床去”中的“床”与现代的床不同,是一种坐具。C.古人最初是根据天色的变化将一昼夜分为十二个时辰。“鸡鸣外欲曙”中的“鸡鸣”指丑时(相当于现在的1点至3点)。D.我国古代把夜晚分成五个时段,用鼓打更报时,所以叫作五更、五鼓等。五更,指黄昏。思路解析五更,指平旦,是寅时,相当于现在的3点至5点。答案D5下列语句中加点的词,全部是偏义复词的一项是(　　)①五里一徘徊　②便可白公姥　③昼夜勤作息　④本自无教训　⑤逼迫兼弟兄　⑥我有亲父兄　⑦否泰如天地⑧贵贱情何薄A.①③⑥⑦B.②③⑤⑥C.②④⑤⑧D.①④⑦⑧思路解析②“公姥”偏指“姥”,③“作息”偏

4、指“作”,⑤“弟兄”偏指“兄”,⑥“父兄”偏指“兄”。答案B二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第6~9题。府吏闻此变,因求假暂归。未至二三里,摧藏马悲哀。新妇识马声,蹑履相逢迎。怅然遥相望,知是故人来。举手拍马鞍,嗟叹使心伤:“自君别我后,人事不可量。果不如先愿,又非君所详。我有亲父母,逼迫兼弟兄,以我应他人,君还何所望!”府吏谓新妇:“贺卿得高迁!磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。卿当日胜贵,吾独向黄泉!”新妇谓府吏:“何意出此言!同是被逼迫,君尔妾亦然。黄泉下相见,勿违今日言!”执手分道去,各各还家门。生人作死别,恨恨那可论

5、?念与世间辞,千万不复全!府吏还家去,上堂拜阿母:“今日大风寒,寒风摧树木,严霜结庭兰。儿今日冥冥,令母在后单。故作不良计,勿复怨鬼神!命如南山石,四体康且直!”阿母得闻之,零泪应声落:“汝是大家子,仕宦于台阁,慎勿为妇死,贵贱情何薄!东家有贤女,窈窕艳城郭,阿母为汝求,便复在旦夕。”府吏再拜还,长叹空房中,作计乃尔立。转头向户里,渐见愁煎迫。其日牛马嘶,新妇入青庐。奄奄黄昏后,寂寂人定初。“我命绝今日,魂去尸长留!”揽裙脱丝履,举身赴清池。府吏闻此事,心知长别离,徘徊庭树下,自挂东南枝。两家求合葬,合葬华山傍。东西植松柏,左右种梧桐。枝枝相覆盖,叶叶

6、相交通。中有双飞鸟,自名为鸳鸯,仰头相向鸣,夜夜达五更。行人驻足听,寡妇起彷徨。多谢后世人,戒之慎勿忘!6下列句子中加点词的解释不正确的一项是(　　)A.恨恨那可论　　　恨恨:愤恨到极点。B.作计乃尔立乃尔:就这样。C.叶叶相交通交通:交错相通。D.多谢后世人多谢:十分感谢。思路解析D项,“多谢”的意思是“忠告”。答案D7下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(　　)A.①因求假暂归　　　②于今无会因B.①蹑履相逢迎②怅然遥相望C.①以我应他人②足以荣汝身D.①黄泉下相见②渐见愁煎迫思路解析A项,“因”,①副词,于是、就;②名词,机会。B项,“相”都

7、是副词,表示动作偏指一方,可译作“他”。C项,“以”,①介词,把;②连词,用来。D项,“见”,①动词,见面;②介词,被。答案B8下列句子分为四组,全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是(　　)①府吏闻此变,因求假暂归　②卿当日胜贵,吾独向黄泉③生人作死别,恨恨那可论　④故作不良计,勿复怨鬼神⑤转头向户里,渐见愁煎迫　⑥徘徊庭树下,自挂东南枝A.①③⑥　B.②③④　C.①④⑤　D.②⑤⑥思路解析③写两人的告别情况,④写仲卿与焦母的诀别。排除这两项即可。答案D9下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是(　　)A.“未至二三里,摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“

8、闻此变”而摧折心肝的悲伤心情,也写了焦仲卿当时所骑的马的哀鸣,从而为下文营造了一种凄怆的氛围。