远东科技大学开设远距教学课程申请表

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1、遠東科技大學開設遠距教學課程申請表製表人：凌林煌教授/博士製表日期：97年2~11月一、課程基本資料課程名稱（中文）全球化台灣歷史探究課程名稱（英文）AnInquiryintotheHistoryofTaiwanunderGlobalization課程編號必選修/學分數必修/2學分開課單位通識教育中心學制日間部四技二技授課教授凌林煌教授/博士凌林煌教授/博士教學研究網http://www.feu.edu.tw/學術單位/通識教育中心網頁/linhuang/default.htm＊中華民國行政院教育部96年度全國傑出通識教育教

2、師獎候選人，民96email：linhuang@cc.feu.edu.tw；TEL：(06)597-9566轉5662開課班級日間部四技二技預計修課人數30~50人網路課程開設屬性新開遠距課程必修課是否提供同一門非遠距課程供學生選讀否教學評量平常成績60%期中報告20%線上繳交報告期末報告20%線上繳交報告平時學習參與－出席率2’/時或1’/閱讀5頁，滿分60分至少12張教學簡報.ppt滿分20分至少12張教學簡報.ppt滿分20分課程提報大綱*請詳見附件資料開課單位主管：詹添印主任ˍˍˍˍˍˍˍˍ申請人：凌林煌教授ˍˍˍˍ

3、ˍ說明：1.附上全學期課程之教材，以供學校審查依據。2.依本校遠距教學課程實施辦法，核定補助課程教材製作費最高新台幣貳萬元整。3.若通過開設遠距教學課程之教材著作權，將授權學校作為遠距教學之用。教務長：夏郭賢教務長課務組主任:林綉敏主任教學媒體製作組：林炳辰組長58遠距教學課程計畫提報大綱課程摘要「台灣人」長期遭受外來政權剝削迫害，「台灣人」長期遭受外來政權奴化教育，台灣歷史長期遭受外來政權扭曲壓抑，致使當代全體「台灣人」對台灣及「台灣人」歷史，率多或知之不詳，或不明其真相！成為「無根的一代」、「徬徨的一代」！本系列課程即針

4、對上述重大問題設計教學，期使修課學生皆能以宏觀視野、全球化角度，以台灣主體性及「台灣人」自主性，重建還原台灣及「台灣人」歷史真相；能以海納百川、恢弘胸襟，兼容並蓄、公正平等對待過去曾經、現在正在、未來將要生存在台灣及其周圍島嶼之各種族群，接納、欣賞、吸收台灣及其周圍島嶼各種族群之文化；並能以真心誠意熱愛其賴以生存與安身立命之台灣及其周圍島嶼，深刻體認「生命共同體」之必要性與重要性，且主動化為同舟共濟、休戚與共之具體行動！職是之故，本計畫課程之重要性、必要性、迫切性，不言可喻！本系列課程有三：其一，全球化台灣歷史探究；其二，台

5、灣歷史人物探究；其三，全球化台灣地理探究；其四，全球化台灣文化探究。本計畫課程即為其中之一。各課程預定開始開授時間依序如次：前二者於97學年度第2學期起開授，中者於98學年度第1學期起開授，後者於98學年度第2學期起開授。本系列課程之規畫特色，運用系統探究法（MethodologyofSystemsApproach）及其相關理論，嘗試突破現行國內外通識課程授課形態－以授課教師為教學主體／核心之演講、填鴨、單向、注入式／「講光抄、背多分」式／「三一／一張嘴巴、一枝粉筆、一面黑板」（ChalkandTalk）教學法！改採以修課學

6、生及教學助理為教學主體／核心，綜合運用修課學生分組討論辯論、探究／問思（Inquiry）、啟發、發現、問題探討、自學輔導、專題報告／計畫專題、圖書館、參觀訪問、社會化、視聽媒體、角色扮演／模擬遊戲、獨立／半獨立研究、設計、個別化等非傳統教學法，並大量運用網路資源及社會資源，藉以探究全球化台灣歷史。一、課程基本資料(1)課程名稱、開課系級全球化台灣歷史探究、日間部四技二技(2)開課單位通識教育中心(3)授課教師姓名及職稱凌林煌教授(4)課程類別：學位班(5)學分數及選課別(必修、選修)：2學分/必修(6)開課期間（開課起訖日期

7、或開課學年度及學期）：97/2起(7)預計修課人數（校內及校外分別招收人數）：30~50人/學期58二、教學目標「台灣人」長期遭受外來政權剝削迫害，「台灣人」長期遭受外來政權奴化教育，台灣歷史長期遭受外來政權扭曲壓抑，致使當代全體「台灣人」對台灣及「台灣人」歷史，率多或知之不詳，或不明其真相！成為「無根的一代」、「徬徨的一代」！本系列課程即針對上述重大問題設計教學，期使修課學生皆l能以宏觀視野、全球化角度，以台灣本體性及「台灣人」自主性，重建還原台灣及「台灣人」歷史真相；l能以海納百川、恢弘胸襟，兼容並蓄、公正平等對待過去曾

8、經、現在正在、未來將要生存在台灣及其周圍島嶼之各種族群，接納、欣賞、吸收台灣及其周圍島嶼各種族群之文化；l並能以真心誠意熱愛其賴以生存與安身立命之台灣及其周圍島嶼，深刻體認「生命共同體」之必要性與重要性，且主動化為同舟共濟、休戚與共之具體行動！職是之故，本計畫課程之重要性、必要性、迫切性，