社会主义大学文化软实力建设研究

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1、附件2N0.2013年度上海学校德育理论研究与决策咨询课题 申请书       课题名称社会主义大学文化软实力建设研究课题类型■理论研究/□决策咨询申请人白苏娣申请人所在单位填表日期  上海市教卫系统思想政治工作研究会2012年制填　表　说　明 一、 本申请书由课题申请人填报。二、“课题申请人”应为课题研究的主要承担人，只能填一人。三、填写内容应简明扼要，突出重点和关键。四、在申请书末页“课题申请人所在单位或部门意见”一栏中要填课题申请人在高校中的所在部门或普教系统的具体单位的意见并加盖公章。五、本申请书一式十份（可计算机打印）

2、，盖章后寄送上海市学生德育发展中心。联系人：张志伟；联系电话：62089768地址：中山西路1245弄1号2-315室，邮编：200051六、凡递交的申请书及附件概不退还。   课题申请人基本情况姓名 白苏娣年龄 性别 党政职务 专业技术职务 研究专长 工作单位 手机 通讯地址 邮政编码 E-mail 申请人与本课题有关的近期研究成果（应注明成果名称、形式，发表刊物或出版单位及发表或出版的时间） 本课题实施方案 （含研究的基本构思、主要内容和进度安排，以及突破点和形成的主要成果等）大学文化软实力是国家软实力的重要组成部分，对社会

3、主义大学文化软实力建设研究是深入贯彻党的十七大、十八大精神、提高国家软实力、建设人力资源强国的时代要求，是全面落实科学发展观、促进大学又好又快发展的必然选择。本课题的研究思路为：以我国大学文化软实力建设的意义为重点和切入点，通过与国外大学文化建设的比较分析，试图从理念文化、制度文化、精神文化的层面研究阐述目前我国大学文化建设存在的缺失，并简述导致缺失的原因，在此基础上提出完善大学文化软实力建设的对策建议。本课题共设计了五部分。第一部分：概念界定。探讨文化、实力、软实力、大学文化软实力的概念、内涵、要素、结构等基本理论内容和国内外

4、文化软实力的特征；重点探讨约瑟夫·奈“软实力”学说的理论体系对社会主义大学文化软实力研究的启示和意义。第二部分：案例分析。通过借鉴国外知名大学文化建设的先进模式，比较分析目前我国大学文化建设的现状，并从中得出启示。第三部分：从理念文化、制度文化和精神文化层面细述我国大学文化软实力建设的缺失，并简述出现上述缺失的原因。第四部分：论述我国大学文化软实力建设核心体系的构建。主要包括办学理念、发展战略、学校制度、校风学风建设等。第五部分，对推进我国大学文化软实力的建设提出对策和建议。进度安排：1、准备阶段（2013.1-2013.3）对

5、课题组成员培训、制定详细方案；2、起始阶段（2013.4-2013.6）搜集文献、资料，专家咨询、设计调查问卷；3、调研阶段（2013.7-2013.11）外出调研、发放问卷、专家深度访谈4、整理阶段（2013.12-2014.3）数据整理，分析研究5、总结阶段（2014.4-2014.6）成稿结题大学文化软实力是大学发展核心竞争力的一个重要组成部分。本课题将以调研报告、论文、专著的形式，准确把握大学文化软实力的本质和使命，对于大学的办学实践与可持续发展提供新的视野；此外，目前众多学者对软实力的研究大都停留在描述性、定性分析上，

6、本文将对大学文化软实力进行定性与定量相结合研究，以此为突破和创新，为大学文化软实力研究提供可操作性的评价工具。课题主要参加者基本情况姓名年龄专业技术职务工作单位（部门）研究专长备注白苏娣张爱阳苏予燕31助教外语学院思想政治教育梁作甲36讲师外语学院思想政治教育 课题组分工情况  课题负责人：白苏娣：负责课题的论证、申报，对课题的研究进行组织和落实，课题结题工作的完成；课题组成员：张爱阳：整个课题进度的统筹安排、调查问卷的设计、专家邀约、深度访谈；苏予燕：文献资料的搜集、整理，调研活动的组织安排，调研报告的撰写梁作甲：调研数据分析

7、，阶段论文的撰写     完成本课题的条件分析（包括参加人员的研究水平、资料准备情况等）本课题得到学校及上级主管部门的高度重视，课题研究组是一支中青年结合的队伍。从业务上看，课题负责人白苏娣，任校党委副书记、常务副校长，熟知学校文化建设、教育发展规律；张爱阳，外语学院分党委副书记，长期从事文化、管理、思政教育研究，理论功底深厚；苏予燕，外语学院分团委书记，新闻专业，写作能力突出，熟悉校园生活、学生文化；梁作甲，外语学院辅导员，多次主持、参与高教学会重点课题、党建思政课题研究，擅长理论研究。从职称结构看，课题组四位成员高、中、初级

8、相结合，分工明确，为课题的开展提供了有利的人才保障。课题资料准备充分，已收集、整理教育部行政部门的相关文件、党的十七大、十八大报告、相关书籍15本，文献百篇，现将主要参考书目整理如下：1、(美)约瑟夫·奈.:美国霸权的困惑[M].北京:世界知识出版社.2002,