2019滨州市高三英语教学研讨会专题发言材料

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家2010.9滨州市高三英语教学研讨会专题发言材料突出特色挖掘个体潜能凝心聚力发挥团队优势---邹平一中高三英语备课组工作实录邹平一中高三英语备课组郭克顺赵博刘峰明舒婷杨福生许红硕魏传虎黄洁刘延玲徐小玲倪新新赵嘎史艳萍盛伟李倩邱慧莹郝丽娟孙娟王文杰禄艳高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家突出特色挖掘个体潜能凝心聚力发挥团队优势---------邹平一中高三英语备课组工作实录上学年，在全省全面推进素质教育规范办学行

2、为的形势下，经过全体师生共同努力，我校教育教学质量稳步攀升：2009年高考一本上线人数、文化课二本以上人数及艺体本科录取的情况都有很大突破。其中，六名同学分别被北京大学、清华大学录取，再创历史新高。这些成绩的取得为我校下一步发展打下了坚实基础。英语学科在校领导的关心支持下，全体教师团结协作、创新实干，为2009年的工作做出了自己的贡献。下面就高三英语备课组的工作思路和具体做法向大家作简要汇报。一、备课组的工作宗旨和教改思路高三英语备课组以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入点，加大教研、

3、教改力度；以吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与数量的关系，不断提升教师的教学水平和研究水平，全面提高我校高三英语的教学质量,为学生的升学和终身发展打下良好基础。在教学过程中我们以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。英语备课组的全体教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努

4、力优化课堂教学设计和形成好的课堂常规。新课改的教育教学理念为我们的日常教学提供了良好的理论指导。二、备课组的工作思路和指导思想素质教育的推行和全省规范办学行为的进一步加强，这一届高三的教学时间相对较短。一直以来英语学科教学时间紧、任务重的问题在今年显得犹为突出。为把备课组的工作扎实有效地做好，我们突出特色挖掘个体潜能，凝心聚力发挥团队优势，并形成了以下工作思路：（一）教学内容目标：高三年级的主要任务是在上学期完成选修第九、十册课本的新授任务及复习，然后是必修前三册的一轮复习，在此过程中加强写作和

5、听力水平的提升。首先，要强化写作能力。写作是我们在高三阶段必须突破的一个方面。没有平时大量的词汇积累和扎实的遣词造句能力，只凭短时间的范文背诵，不能从根本上提高写作水平。因此，我们要求备课组的老师每周对学生进行一次与课本同步的写作训练，并做到全批全改，有批改有讲评。在整个高三学年的教学过程中，备课组的老师都会把写作渗透到教学的各个环节中，并通过多种方式训练学生的英语思维。另外，我们注重规范学生的书写力求在高考中不丢卷面分。从开学之初我们就要求学生在专门的作文纸上写作。一是为了引起学生的重视，另外

6、也可以让学生知道120—150词是个什么概念。开学以来学生所写的文章在质量上有比较大的进步，这为我们下一步改进作文教学增强了自信心。其次，我们加强听力训练。大家都知道，高考的听力是以考查学生对口头语言的理解为主要目的的。所以高考资源网版权所有，侵权必究！高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家备课组老师在选择材料时要保证听力题材的广泛性，要选择贴近学生的生活，具有鲜明的时代特点，反映所学语言的文化背景的材料。这样的听力材料有利于全面有效地检测考生在不同实际生活环境下对所学语言的感悟和接受能

7、力。因此我们要求老师们在训练开始阶段紧盯紧靠，并就出现的问题及时反馈给学生，教给学生提高听力的方法和技巧；中间阶段做到不定期抽查督促，切实培养学生自觉进行听力训练的习惯，提高他们的听力水平。2009年的山东卷英语考试题仍然使用全国卷的听力试题，由于我们的学生在平时接受了比较正规的听力训练，在高考中，很多学生惧怕的听力题恰恰是我们学生的增分点所在。估计到2011年的听力有增加难度的可能，我们今年在训练过程中提高了对学生的要求。我们的想法是让学生把听力材料当成阅读材料加以朗读并就某些朗朗上口的文段加

8、以背诵，这样在练了听力同时会积累很多写作素材。最后，我们教给学生如何做好阅读表达题。对于新高三的学生来说，阅读表达应该是个全新的题目。因为以前从来没有认真的练习过。今年我们在授课过程中把一些合适的课本材料按照阅读表达的形式给学生设计了相应的题目，就学生易错的问题加以分析，并对相应的题型总结出做题方法传授给学生。这里还有一点需要说一下：读书和背书。多年送毕业班的老师对于课本知识点在高考题尤其是单选题中的浮现应该是印象深刻的。我把它归结为：“源于课本但又高于课本”。所以在日常教学中我们备课组老师特别