【行政管理制度】学校分配制度

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1、天马行空官方博客：http://t.qq.com/tmxk_docin；QQ:1318241189；QQ群：175569632学校分配制度第一章总则为贯彻国务院国发〖1993〗79号文件精神，根据南通市教委、通州市教育局、农场党委和教卫科对学校人事、分配制度改革的要求，进一步推动学校内部管理体制和教育教学改革、更好地调动全体教职工教书育人、服务育人和管理育人的工作积极性、创造性，奖勤促懒、奖优罚劣，区分干多干少与干好干坏的差别，建立进取竞争和奖励约束的管理机制，创设既有活力又有压力的工作氛围。全面提高教

2、育质量和办学水平，从本校实际情况出发，并参考兄弟学校经验，特制定本“条例”。本条例在制定和发放过程中，始终遵循下列六项基本原则：一、体现按劳分配原则。“条例”本着多劳多得，优劳多得，责任重多得的精神，鼓励满负荷、超负荷工作。奖金和津贴面向担子重、责任大，实绩好的教职员工倾斜，以进一步克服分配制度上的福利化和平均主义倾向。二、倡导奉献精神原则。“条例”提倡教职员工立足自身工作岗位，以学校教育、教学、管理目标和整体利益为重，发扬敬业奉献精神，作出自己应有的贡献。坚持工作态度与工作实绩考核相结合，精神鼓励与物

3、质奖励相结合。三、贯彻考核兑现原则。“条例”自始至终贯彻先考核后兑现的工作思路，摒弃因职因位取酬，坚持考勤考绩定酬，以进一步推动勤勉进取的务实作风。四、遵循科学管理原则。“条例”注重从学校实际出发，从教职工工作的质和量两方面进行考核，逐步建立起比较合理、规范可操作、体现本校特点的科学评估体系。在考核办法上体现分层管理、民主集中原则，坚持工作过程评价与工作结果评价的结合，阶段考核与终结性考核的结合，体现全程管理原则。五、坚持量力而行原则。“条例”旨在学校财力许可条件下，逐年加大奖励津贴的投入，在努力提高办

4、学效益的同时，同步提高教职员工的待遇。六、坚持团结稳定，逐步深化的原则。抓住机遇，利用“大环境”创造“小气候”，使教育体制改革不断深化、完善。本条例实施对象为本校在编受聘上岗的教职工。学校实行全员岗位责任制，教职工聘用、定岗办法，另见细则。第二章分配全年考核10个月，7、8两个月一般按原档案工资标准发放。根据通场发〖1996〗002号文件精神，场属教职工的档案工资按照通州市教育局工资标准核定，分两部分发放，即基础工资＋浮动工资。一、基础工资的发放基础工资数额＝档案工资－130（工人70）元，分为固定工资

5、和出勤津贴两部分。固定工资一般全额发放，出勤津贴（60元）只要能遵守办公制度，出勤表现好，能完成本职工作，也应如数发放。凡工作量不足70％者，其不足部分按比例扣除基础工资；凡记有病假、事假、缺课、缺席、缺勤、旷职等情况者，按实际天数和有关细则扣发，在下月工资发放时兑现。病事假等所有扣款、罚款，在扣除学校支出的代课金后，如有结余全部放入当年履行职责奖中发放。二、浮动工资的发放浮动工资包括30％岗位津贴和目标奖等，暂按人均130（工人70）元提取，分下列三个部分考核发放：工作量津贴、辅助工作津贴、履行职责奖

6、励。1、工作量津贴（教师为课时津贴）工作量津贴主要体现岗位的工作量的多少、责任大小、技术难易程度、任务性质、劳动强度大小、工作环境优劣等。基本工作量根据上级教育部门规定，参考兄弟学校经验，结合本校实际确定，达满工作得70（工人60）元，接任的工作未达到学校规定的基本工作量或实际完成不足者，按一定方式折扣，超工作量者，按一定方式增加工作量津贴。女教师年满52周岁，男教师年满57周岁（体育教师相应再降低2周岁），其基本工作量每周照顾2个工作量单位，相应再增大1周岁以上照顾3个工作量单位。因长期疑难重症，造成

7、实际工作量不足者，其基本工作量津贴由学校另行议决。2、辅助工作津贴教师和职员除完成岗位工作外，还应主动积极地做好有关辅助工作，如参加学习、会议、教研活动、义务劳动等等。辅助工作量津贴每月30元，若不能完成学校安排的辅助工作按规定扣除，考核办法另见细则。3、履行职责奖履行职责奖属年度综合考核奖，在每月一次阶段考核的基础上进行年度总结，对教职工执行岗位规范、履行岗位职责情况进行综合评估，逐层考核，分等级发奖，以突出对全体工作人员工作规范、工作质量、工作态度和工作实绩的考查。奖励分最优、优秀、良好、一般、较差

8、五等，奖金数额总量按人均300（工人120）元核定，分为教师、干部、职员工友三个系列考核发放，考核办法另见细则。三、管理目标奖对担任学校各级管理工作的人员，按工作难易、责任轻重和管理目标达成情况，发放数额不等的管理目标奖。奖金来源：上级拨班主任津贴每月14元，所缺部分学校自筹。1、班主任管理目标奖担任班主任工作者，学校根据班主任管理目标分解考核（考核办法另见细则）情况给予浮动奖励。管理工作基本达标者，每月发25元（含国家规定的14）元，管理