高考历史学科能力要求阐释与应用

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1、专题一高考历史学科能力要求阐释与应用（上）    内容提要：   （一）历史学科能力要求总论   （二）能力要求之一     (三)能力要求之二    （四）能力要求之三     （五）能力要求之四     （六）能力要求之五 正文：（一）历史学科能力要求总论   进入九十年代以来，历史高考命题的新动向，集中为一点就是从知识型向能力型考试转化，纵观近年高考更可判定：“能力型高考”将处于相对稳定阶段。作为高考命题依据——《高考历史科考试说明》，就有关高考考查的知识、能力及层次要求等问题，明确提出了十项能力要求，这不仅为重在能力考查提供了权威依据和实施

2、手段,也为师生的复习备考提供了行动指南。因此，深入研究、理解这十项能力要求，将是攻下被誉为“天下第一考”的高考的第一步。  以下便是普通高等学校招生全国统一考试《历史科说明》十项能力要求：1．再认、再现历史知识（1）再认、再现重要的历史事实、历史概念和历史结论。（2）再认、再现历史阶级特征、基本线索和发展过程。2．材料处理forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvesti

3、gation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans（3）阅读理解历史材料。（4）对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息。（5）充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。3．历史阐释（6）归纳、比较和概括历史知识。（7）把历史事件、人物、观点放在特定的历史条件下进行分析和评价。（8）初步运用辩证唯物主义和历史唯物

4、主义的基本观点分析历史现象和历史事物的本质，揭示其本质，阐述历史发展的规律。（9）史论结合4．文字表达（10）语言准确，逻辑严谨。专题二高考历史学科能力要求阐释与应用（下）内容提要：历史学科能力要求分述：1、能力要求之六2、能力要求之七3、能力要求之八4、能力要求之九5、能力要求之十正文：forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submiss

5、ionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans [能力要求之六]归纳，比较和概括历史知识。“归纳”是指将众多具体事实分门别类地由个别到一般，以简明精炼的语言表达出来；“比较”是指依据事物的联系性、区别性来求同或求异，有类比和对比。“概括”则是指联合具有相同属性的历史事物形成规律性的道理。本项的归纳、比较、概括这三种能力考查往往是同卷共显，虽然它要求的知识容量很大，但由于它基本上是要求人们将历史知

6、识按特定要求进行本质的、系统的整理，更多的是扎实的基础知识和初级历史思维的能力，所以只要求做到准确、合理，周到便可以了。[典型题例]阅读下列材料：材料1：尔海外英民，不远千里而来归顺我朝，不仅天朝将士兵卒踊跃欢迎，即上天之天父天兄当齐嘉汝忠义也。兹特降谕，准尔英酋带尔人民自由出入，随意进退，无论协助我天兵歼灭妖敌，或照常经营商业，悉听其便。----摘自1853年杨秀清等《谕英使文翰》材料2：凡外邦人技艺精巧，邦法宏深，宜先许其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕见多奇，致生别事。唯许牧司等并教技艺之人入内，教导我民，但准其为国献策，不得毁谤国法也。---

7、--摘自1859年洪仁玕《资政新篇》回答：①据材料1，归纳杨秀清对外态度的要点（不要摘抄原文）。②据材料2，归纳洪仁玕对外态度的要点（不要摘抄原文）。③概括出这两种态度的共同处和不同处。（1996·全国高考）[命题意图]本题旨在考查最大限度地获取有效信息，归纳、概括和比较历史知识的能力。[解题思路]forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)su

8、bmissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwheth