语文四下第一单元1(1)

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1、第一单元设计者：执教者：单元主题解读本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵

2、，积累优美的词句。本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。教学本组教材可用12—14课时，其中精读课文6—7课时，略读课文1—2课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。单元教学目标1.认识“螺”、“谙”等24个生字，会写会用“亭”、“庭”等29个生字。2.理解本单元新词，并注意积累。能读读写写“词语盘点”中要求“读读写写”的32个词语，会读读记记“翡翠”、“凉

3、爽”等16个词语。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵《古诗词三首》、《桂林山水》和《记金华双龙洞》中自己喜欢的课文内容。4.按要求抄写句子和部分课文。默写古诗《独坐敬亭山》和《望洞庭》。注意积累。5.领悟课文内容，感受祖国山水的美丽，认识课文语言的表达特点和写作方法。6.引导学生开拓阅读事业，搜集和积累描写祖国山水风光的古诗词。7.通过本单元的口语交际训练，在培养学说口语交际能力的同时，注意培养学生的合作和交往能力。8.鼓励学生将本单元写景文章的写作方法运用于自己的习作，着重培养按一定顺序把景物写具体的能力。operationissa

4、fe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain1

5、91古诗词三首教学目标1．认识生字，能正确读写词语。2．有感情朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。3．学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗词的意思。4．感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教学重点、难点1．品位诗句，指导背诵，积累语言。2．在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情感。教学准备1．课件2．搜集与课文相关的资料。教学时间：3课时第一课时课时教学目标1.借助教材注释及课外相关资料，通过自主学习，正确理解古诗的意思。2.在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象与情感，受到心

6、灵的陶冶。3.在反复诵读的过程中，感受借景抒情的表达方法，体会诗人孤独寂寞的情怀。教学过程一、揭示诗题，读题解题1.课始，抽学生逐次背诵已经学过的几首李白诗。根据学生的诵读，随机点拨，如：《静夜思》──一个浪迹天涯、乡愁满怀的李白。《送孟浩然之广陵》──一个有情有义的李白。《望庐山瀑布》──一一个寄情山水、想象丰富的李白。２．学生齐读诗题。3.教师简介敬亭山。二、通读诗句，感知诗意1.通读诗句，读通读顺。2.初解诗意，读出韵味。3．再读全诗，自由质疑。三、解“独”、悟“独”，“坐”出孤寂1.解“独”进入情景：解“独”：逐句找“独”，分句朗读。

7、2.悟“独”感受孤独：古诗到底是什么勾起了李白的孤独？鸟飞、云去本是大自然的自然景象呀，为什么现在使得李白倍感孤独呢？教学设计修改operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwhol

8、einstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain19根据学